(3分)A、B、C、D、E、F分別是氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液中的一種;已知C在日常生活中常用來滅火。六種物質(zhì)之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系,圖中相連的兩圓表示相應(yīng)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng);卮鹣铝袉栴}:
(1)E與F反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是 ________________。
(2)A與D反應(yīng)的化學方程式為 ____________。
(3)B能轉(zhuǎn)化成A,反應(yīng)的化學方程式為 _________________。
科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省文登市九年級下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
放假了,小明和同學準備去郊游,在野炊前他們?yōu)榱朔乐拱l(fā)生火災(zāi)提出了以下方案和理由。其中不正確的是
選項 | 方案 | 理由 |
A | 在遠離樹林的空地上生火 | 隔離可燃物 |
B | 完畢后將未燃燒的木柴取走 | 移走可燃物 |
C | 完畢后用沙子將火蓋滅 | 隔絕空氣和氧氣 |
D | 完畢后用水將火澆滅 | 降低可燃物的著火點 |
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省滕州市九年級中考?迹ㄎ澹┗瘜W試卷(解析版) 題型:填空題
(2分)微粒觀是化學基本觀念的重要組成部分,也是化學基本觀念中最基礎(chǔ)的部分,從微觀視角認識和考察物質(zhì)世界是學習化學應(yīng)掌握的重要思維方法。
從定量(宏觀、微觀)的角度對化學反應(yīng)2H2+O22H2O進行描述(各答出一項即可):
宏觀 ;
微觀 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省滕州市九年級中考?迹ㄎ澹┗瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學,它指導(dǎo)我們更好地認識、改造和應(yīng)用物質(zhì),F(xiàn)代科技的發(fā)展已經(jīng)實現(xiàn)了對原子、分子的移動和排列,以及改造和創(chuàng)造分子。若用這種方法制造葡萄糖(C6H12O6),則不需要的原子是
A.碳原子 B.氧原子 C.氮原子 D.氫原子
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省滕州市九年級5月學業(yè)水平考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
邏輯推理是化學學習中常用的一種思維方法,以下四個推理中正確的是
A.有機物一定含有碳元素,所以含碳元素的化合物一定是有機物
B.置換反應(yīng)一定生成一種物質(zhì)
C.含碳元素的物質(zhì)在O2中充分燃燒會生成CO2,所以在O2中燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素
D.鹽的組成中含有金屬陽離子與酸根離子,所以鹽中一定不含氫元素
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省泰安市九年級階段性評估化學試卷(解析版) 題型:計算題
(6分)某氫氧化鈣中含有碳酸鈣雜質(zhì),稱取研細的該樣品12.4g放入錐形瓶中,加入32.6g水,充分振蕩形成懸濁液,再向錐形瓶中逐滴滴加鹽酸使其充分反應(yīng)至無氣泡產(chǎn)生,測得加入鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示.
加入鹽酸的質(zhì)量/g | 0 | 25 | 37.5 |
錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量/g | 45 | 70 | 80.3 |
(1)加入鹽酸的質(zhì)量在0﹣25g時, 與鹽酸發(fā)生反應(yīng).
(2)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g.
(3)求樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,精確到0.1%).
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省泰安市九年級階段性評估化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示的實驗操作正確的是
A.加熱液體
B.CO還原Fe2O3
C.制取CO2
D.測定空氣中O2含量
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省濟南市歷城區(qū)九年級模擬考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
前不久北京、濟南等地再次出現(xiàn)沙塵天氣,環(huán)境問題越來越受到人們關(guān)注。下列環(huán)保措施中,你認為不可行的是
A.分類回收垃圾并進行露天焚燒 B.大力實施綠化工程防治揚塵污染
C.多使用清潔能源代替煤和石油 D.發(fā)展快速公交,減少私家車出行
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