【題目】實驗室制取氧氣時一般用氯酸鉀、高錳酸鉀或過氧化氫溶液來制取氧氣.如圖是所用的實驗裝置:
(1)實驗室采用分解過氧化氫溶液制取氧氣時,選擇的發(fā)生及收集裝置是 . (填編號,下同).該反應的化學方程式為 . 若用F裝置裝滿水來收集氧氣,氧氣從管通入(填“a” “b”).
(2)若某氣體收集時只能用E裝置收集,由此推出該氣體具有的性質(zhì)是 .
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣時,采用的發(fā)生裝置是 , 若用D裝置收集氧氣,證明氧氣已收集滿的方法是 .
(4)實驗室制取硫化氫氣體時,在常溫下采用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應制取,已知硫化氫氣體易溶于水,密度大于空氣.制取硫化氫氣體采用的發(fā)生和收集裝置是 .
(5)實驗室用50g高錳酸鉀制取氧氣,反應一段時間后,試管中還剩46.8g的固體,問①生成氧氣多少克?有多少克高錳酸鉀參加了反應?
【答案】
(1)B;2H2O2 2H2O+O2↑;b
(2)易溶于水,密度比空氣小
(3)A;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿
(4)B和D
(5)解:①加熱高錳酸鉀制取氧氣,取50g高錳酸鉀,加熱一段時間后,剩余固體質(zhì)量46.8g,由質(zhì)量守恒定律,生成氧氣的質(zhì)量為50g﹣46.8g=3.2g;
②設參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量為x
2KMnO K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
x 3.2g
x=31.6g
答:①生成氧氣3.2g;②有31.6克高錳酸鉀參加了反應
【解析】解:(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以發(fā)生裝置是B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2 2H2O+O2;氧氣的密度比水的小,若將F裝置裝滿水來收集該氣體,應從b進;故答案為:B;2H2O2 2H2O+O2↑;(2)實驗室收集某氣體只能用裝置E,由此說明該氣體具有的物理性質(zhì)是:易溶于水,密度比空氣;故答案為:易溶于水,密度比空氣;(3)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是A裝置;若用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;故答案為:A;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;(4)根據(jù)題目中:制取硫化氫氣體時,在常溫下采用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應制取,可知此反應是固液常溫下的反應,可用裝置B作為發(fā)生裝置;由于硫化氫氣體易溶于水,密度大于空氣,所以應用D裝置收集;故答案為:B和D;
(1)根據(jù)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣是固液不加熱反應選擇發(fā)生裝置;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣寫出該反應的化學方程式即可;根據(jù)氧氣的密度比水的小進行分析;(2)實驗室收集某氣體只能用向下排空氣法收集,說明該氣體易溶于水,密度比空氣;(3)根據(jù)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復燃進行分析;(4)根據(jù)“常溫下采用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應制取,”選擇發(fā)生裝置;根據(jù)其密度和溶水性選擇收集裝置即可;(5)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,由質(zhì)量守恒定律,固體減少的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,據(jù)此由氧氣的質(zhì)量結合反應的化學方程式進行分析解答.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)這一關系,下列用途體現(xiàn)該物質(zhì)的性質(zhì),說法錯誤的是( )
A.金剛石可以刻畫玻璃,說明金剛石硬度大
B.二氧化碳能使紫色石蕊變紅,說明二氧化碳具有酸性
C.一氧化碳可用于工業(yè)煉鐵,說明一氧化碳具有還原性
D.活性炭可用于防毒面具,說明活性炭具有吸附性
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】維生素C主要存在于蔬菜和水果中,維生素C的化學式C6H8O6它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力.求:
(1)維生素C的其相對分子質(zhì)量是;
(2)維生素C分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比是;
(3)維生素C中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是 . (計算結果精確到0.1%)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鑒別下列各組物質(zhì)的方法可行的是( )
A.用石蕊溶液鑒別碳酸飲料和食醋
B.用帶火星的木條鑒別純氧和空氣
C.用燃著的木條鑒別N2和CO2
D.用稀鹽酸鑒別碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了驗證物質(zhì)在發(fā)生化學變化時“參加反應的反應物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”,某校乙興趣小組設計實驗并驗證:
【實驗方案】如圖探究實驗
【實驗現(xiàn)象】反應后,乙興趣小組的天平指針指向刻度盤中的(選填”左邊“、”右邊“或”中間“).
【解釋與結論】
乙興趣小組出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因是: .
【反思與評價】若乙小組使用的試劑不變但要得到反應前后質(zhì)量守恒的結論,你認為應對實驗方案進行怎樣的改進? .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特質(zhì)而被科學家追捧,它是指當氣壓和溫度達到一定值時,水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的流體。下面有關“超臨界水”的說法正確的是( )
A.它是混合物
B.它是一種不同于水的物質(zhì)
C.它的分子之間有間隔
D.它的一個分子由4個氫原子和2個氧原子構成
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液,下列失誤會導致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的是
A.溶解時未用玻璃棒攪拌 B.裝瓶時,有溶液灑出
C.用量筒量取水時仰視讀數(shù) D.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】檢驗二氧化碳是否充滿集氣瓶的方法是( 。
A.把澄清石灰水倒入集氣瓶內(nèi)
B.將點燃的木條放在集氣瓶口
C.將帶火星的木條放在集氣瓶口
D.看集氣瓶口有無白霧生成
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】葡萄糖是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體,化學式是C6H12O6。葡萄糖在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水,并釋放出熱量。試回答:
(1)每個葡萄糖分子共有個原子。
(2)葡萄糖的相對分子質(zhì)量為。
(3)葡萄糖中各元素的質(zhì)量比m(C):m(H):m(O)=。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com