9.人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換,消耗空氣中的部分氧氣,排出二氧化碳、水蒸氣等氣體.但人體排出的二氧化碳究竟是吸入空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實這個問題,有人采用以下裝置進(jìn)行實驗(如圖).
(1)人吸氣時,將活塞A打開(選填“打開”、“關(guān)閉”、下同),活塞B關(guān)閉,此時可觀察到的現(xiàn)象是無變化.
(2)人呼氣時,應(yīng)將活塞A關(guān)閉,活塞B打開,此時可觀察到的現(xiàn)象是錐形瓶(II)中有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水開始變渾濁.
(3)將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物的實驗現(xiàn)象是錐形瓶(I)中無明顯變化,錐形瓶(II)中澄清石灰水變渾濁
有關(guān)的化學(xué)方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根據(jù)實驗?zāi)康模鹤C實人體排出的二氧化碳究竟是吸入空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物,分析裝置I和II的作用,然后判斷人吸氣時活塞A、B的開合情況.
(2)根據(jù)實驗?zāi)康模鹤C實人體排出的二氧化碳究竟是吸入空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物,分析裝置I和II的作用,然后判斷人呼氣時活塞A、B的開合情況,以及觀察到的現(xiàn)象.
(3)人呼出氣體中的二氧化碳多,能使II中的澄清石灰水變渾濁;而空氣中的二氧化碳不能使I中的石灰水變渾濁,從而說明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物.

解答 解:(1)本實驗的目的是證明人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物.所以瓶I中所裝試劑的作用是證明空氣中的二氧化碳含量很少,不能使澄清的石灰水變渾濁;裝置II的作用是證明人體呼出氣體中是否有二氧化碳,與I對比從而得出結(jié)論.所以吸氣時,應(yīng)打開A,關(guān)閉B,我們看不到任何變化.
故答案為:打開;關(guān)閉;無變化.
(2)本實驗的目的是證明人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物.所以瓶I中所裝試劑的作用是證明空氣中的二氧化碳含量很少,不能使澄清的石灰水變渾濁;裝置II的作用是證明人體呼出氣體中是否有二氧化碳,與I對比從而得出結(jié)論.所以呼氣時打開B,關(guān)閉A.我們可以觀察到錐形瓶(II)中有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水開始變渾濁.
故答案為:關(guān)閉;打開;錐形瓶(II)中有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水開始變渾濁.
(3)將上述操作反復(fù)進(jìn)行,錐形瓶(I)中無明顯變化,錐形瓶(II)中澄清石灰水變渾濁,證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物.二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:錐形瓶(I)中無明顯變化,錐形瓶(II)中澄清石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
答案:
(1)打開;關(guān)閉;無變化.
(2)關(guān)閉;打開;錐形瓶(II)中有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水開始變渾濁.
(3)錐形瓶(I)中無明顯變化,錐形瓶(II)中澄清石灰水變渾濁;

點評 此題是利用實驗對呼吸是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行驗證,解題的關(guān)鍵是了解裝置I和II的作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.已知2Al+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+Al2O3 被稱為“鋁熱反應(yīng)”.鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng),其化學(xué)方程式是Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+MgO.
某小組同學(xué)在實驗室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實驗,充分反應(yīng)后對于固體剩余物進(jìn)行了實驗探究.
【提出問題】固體剩余物是什么?
【猜想假設(shè)】假設(shè)①銅和氧化鎂;假設(shè)②Cu、MgO和Mg;假設(shè)③Cu、MgO和CuO .
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水:
CuO+2HCl=CuCl2+H2O           MgO+2HCl=MgCl2+H2O
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸.(1)固體部分溶解,溶液為無色.假設(shè)①成立.[來
(2)固體部分溶解,有氣體生成,溶液為無色.假設(shè)②成立.
(3)固體部分溶解,溶液為藍(lán)色.假設(shè)③成立.
【總結(jié)一】(1)對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要推測充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮兩個方面:一是反應(yīng)的生成物;二是反應(yīng)物是否過量.
(2)一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng).
【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)?
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過查閱資料,獲得以下幾組反應(yīng)信息.
實驗組別IIIIIIIVV
藥  品AlFeAgAlCu
CuOCuOCuOFe2O3Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng)
【總結(jié)二】根據(jù)上表對比分析得出:金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng),需滿足的條件是金屬單質(zhì)的活動性要比氧化物中的金屬的活動性強.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.科學(xué)研究時,常常用易觀測的量顯示不易直接觀測的量,下列不是應(yīng)用這一方法的是( 。
A.
以不同球說明分子結(jié)構(gòu)
B.
以水位表示氧氣含量
C.
以水銀柱升高判斷葉蒸騰快慢
D.
以鐵屑數(shù)目說明磁性強弱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與.
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:(1)含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;(2)無水CuSO4遇水變藍(lán);(3)B、D中的石灰水都是足量的.
【猜想與假設(shè)】:甲 CO2 H2O;          乙 CO H2O;
                            丙 NH3 CO2 H2O;    丁 CO2 CO H2O.
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是反應(yīng)物中不含有氮元素,生成物中不可能含有氨氣.
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)否.
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O.
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立.
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.某樣課外活動小組的同學(xué),在制備有關(guān)物質(zhì)所設(shè)計的下列途徑中,正確的是(  )
A.H2$→_{點燃}^{Cl_{2}}$HCl$\stackrel{Na_{2}SO_{4}}{→}$NaCl溶液
B.Fe$\stackrel{鹽酸}{→}$FeCl3溶液$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Fe(OH)3沉淀
C.Cu$→_{△}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4溶液
D.CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca(OH)2溶液$\stackrel{NaCl溶液}{→}$NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.如圖所示,彈簧稱下懸掛一重物(不與氫氧化鋇溶液和稀硫酸反應(yīng)),若向氫氧化鋇溶液中逐滴滴加稀硫酸至恰好完全反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba(OH)2+CuSO4═Cu(OH)2↓+BaSO4↓,反應(yīng)結(jié)束后彈簧稱的示數(shù)將變大.(填變大,變小,或不變)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na202)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小蔡很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成  ②反應(yīng)過程中可能有熱量放出
【實驗裝置】如圖所示
【實驗探究】
實驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是氧氣.
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:過氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng),使吸濾瓶內(nèi)氣體體積膨脹
實驗二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小蔡認(rèn)為不可能.小蔡的依據(jù)是:質(zhì)量守恒定律.
(2)小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色.說明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性,這是因為生成一種堿性物質(zhì)的緣故.
【表達(dá)】由實驗探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.“毒膠囊”泛指利用由工業(yè)皮革廢料為原料生產(chǎn)的含重金屬鉻(Cr)超標(biāo)的膠囊,其中含有可能引起人體腎傷害的+6 價的鉻.下列鉻的化合物中鉻呈+6 價的是( 。
A.Cr2(SO43B.Cr2O3C.K2Cr2O7D.Cr(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.人類生活離不開金屬.
(1)鐵是生活中常用的金屬.如圖是某“取暖片”外包裝的圖片.該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱.
發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與水、氧氣等物質(zhì)共同作用才會生銹.
(2)應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì).
已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Fe和CuSO4溶液    B.Mg和MnSO4溶液C.Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序Mg>Mn>Fe>Cu.

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同步練習(xí)冊答案