分析 (1)根據(jù)加熱后的產(chǎn)物來分析,A是用來吸收生成的水蒸氣、B是吸收生成的二氧化碳,C是收集生成的一氧化碳;
(2)根據(jù)參加反應(yīng)的草酸晶體以及生成水的質(zhì)量,利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算;
(3)根據(jù)題意,A中殘留氣體中含有少量的二氧化碳;
解答 解:
(1)裝置A中盛放的液體是吸收生成的水蒸氣,應(yīng)該用濃硫酸;吸收生成的二氧化碳?xì)怏w用濃氫氧化鈉溶液;最后剩余的一氧化碳?xì)怏w進(jìn)入注射器;
(2)H2C2O4•xH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$(x+1)H2O+CO2↑+CO↑
90+18x 18(x+1)
m a
$\frac{(90+18m)}{18(x+1)}=\frac{m}{a}$
x=$\frac{5a-m}{m-a}$
(3)氣體部分殘留在A中,導(dǎo)致少量的二氧化碳沒有被B裝置完全吸收,A質(zhì)量偏大,導(dǎo)致測量結(jié)果偏大,故填:偏大;
答案:(1)濃硫酸;CO; (2)$\frac{5a-m}{m-a}$;(3)偏大.
點評 本題屬于信息題的考查,解題的關(guān)鍵是依據(jù)題目的信息結(jié)合相關(guān)的知識進(jìn)行分析,本題要求熟練運用二氧化碳、一氧化碳、水等的性質(zhì)并能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行分析和計算.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一種元素與一種元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同 | |
B. | 電解水的實驗說明在化學(xué)反應(yīng)中,分子改變了,但原子種類和數(shù)目沒變 | |
C. | O2,CO2,SO2中都含有O元素 | |
D. | 相對原子質(zhì)量就是原子的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
甲烷 | n個鐵原子 | 氫氧根離子 | 正二價的鋅元素 |
CH4 | nFe | OH- | $\stackrel{+2}{Zn}$ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 54 | 17 | 20 | 10 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 10 | 0 | 2 | x |
A. | x為89 | B. | 參加反應(yīng)的丙物質(zhì)的質(zhì)量為20 g | ||
C. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) | D. | 甲物質(zhì)全部反應(yīng)完 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | FeSO4 | (NH4)2SO4 | FeSO4•(NH4)2SO4•6H2O |
10 | 20.0 | 73 | 17.2 |
20 | 26.5 | 75.4 | 21.6 |
30 | 32.9 | 78 | 28.1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 盜版光盤改焚燒處理為粉碎回收,二次利用 | |
B. | 生活中一水多用,用淘米水澆花 | |
C. | 大力發(fā)展公共交通,減少機動車尾氣排放 | |
D. | 工業(yè)污水灌入地下,減少地表水污染 |
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