11．下列物質(zhì)在pH=1的無色溶液中能大量共存的是（　�。�
A．NaCl、KNO3、（NH4）2SO4B．HCl、AgNO3、Na2SO4
C．CuCl2、Fe2（SO4）3、NaNO3D．NaCl、K2CO3、NaOH

分析 pH=1的無色溶液中含有大量的氫離子．
A、根據(jù)三種離子之間的反應(yīng)以及與氫離子的反應(yīng)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氯離子和銀離子、硫酸根離子和銀離子會(huì)生成氯化銀沉淀、硫酸銀沉淀進(jìn)行分析；
C、根據(jù)硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氫離子和氫氧根離子會(huì)生成水進(jìn)行分析；

解答 解：pH=1的無色溶液中含有大量的氫離子．
A、題中的三種物質(zhì)之間都不會(huì)反應(yīng)，也不會(huì)與氫離子反應(yīng)，且形成的都是無色溶液，滿足題意，故正確；
B、氯離子和銀離子、硫酸根離子和銀離子會(huì)生成沉淀，三種物質(zhì)在溶液中不能共存，故錯(cuò)誤．
C、硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色，硫酸鐵溶液顯黃色，而題中要求的是無色透明溶液，不滿足題意，故錯(cuò)誤；
D、氫氧根離子和氫離子會(huì)生成水，氫氧根離子和碳酸根離子會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w，所以三種物質(zhì)在pH=1的無色溶液中不能大量共存，故錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見離子的共存問題，完成此題，可以依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行，要求同學(xué)們熟記常見的酸堿鹽在水中的溶解性，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE（填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）一種洗氣裝置如圖1所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．
（4）用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201506/84/fc311337.png" style="vertical-align:middle" />
A．用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體
B．用圖2所示裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液得到NaCl晶體
C．用圖3所示裝置制取少量CO2氣體
D．在實(shí)驗(yàn)室中，用圖4所示裝置除去河水中的少量泥沙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．許多化學(xué)反應(yīng)都伴隨著明顯的現(xiàn)象的發(fā)生，但也有一些觀察不到明顯的現(xiàn)象．如將二氧化碳通入澄清石灰水中，溶液變渾濁；但將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，卻無明顯現(xiàn)象．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，看到試管內(nèi)出現(xiàn)了液面升高現(xiàn)象．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是可行的，其原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使試管內(nèi)壓強(qiáng)降低．但丙同學(xué)和丁同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他們認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減�。�

（2）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液是否發(fā)生了反應(yīng)，丙同學(xué)和丁同學(xué)分別加入兩類不同的物質(zhì)，通過檢驗(yàn)生成物的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你填寫下面實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)方程式實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取上述實(shí)驗(yàn)
后的溶液		丙同學(xué)滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑驗(yàn)證了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)
丁同學(xué)滴加氯化鈣生成白色沉淀CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【拓展】鹽酸與NaOH溶液的中和反應(yīng)也無明顯現(xiàn)象．為證明二者確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，在向NaOH溶液中滴加鹽酸前，應(yīng)先向NaOH溶液中滴入少許酚酞．
【反思】對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，一是可以通過檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生；二是可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）10℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是ACB（填寫序號(hào)）；
（2）請(qǐng)完整表述圖中Q點(diǎn)所表達(dá)的意義20℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度都是10g；
（3）某固體混合物是以這三種物質(zhì)中的一種為主要成分，含有很少量的另一種物質(zhì)，當(dāng)主要成分是C時(shí)，最不合適采用先溶解，再蒸發(fā)濃縮，然后降溫結(jié)晶的辦法來提純它．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．清華大學(xué)化工系學(xué)生發(fā)起一場(chǎng)PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，經(jīng)過多次“拉鋸”修改，2014年4月4日，百度百科上“PX”詞條最終被鎖定在“低毒化合物”的準(zhǔn)確描述上．PX是對(duì)二甲苯，其組成和結(jié)構(gòu)如圖所示：下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．對(duì)二甲苯中的C、H元素的質(zhì)量比為48：5
B．對(duì)二甲苯分子是由6個(gè)碳元素和6個(gè)氫元素組成
C．對(duì)二甲苯分子中碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．對(duì)二甲苯中碳、氫元素均位于元素周期表的第二周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．有關(guān)水分子變化的敘述正確的是（　�。�
A．用水壺?zé)畷r(shí)，壺蓋被頂開，說明水分子的體積在受熱時(shí)變大了
B．水可以結(jié)成冰，說明水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C．電解水生成氫氣與氧氣，說明水分子可以再分解
D．發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．葡萄中含有豐富的硒（Se）．在硒酸（H2SeO4）中，硒元素的化合價(jià)是（　�。�
A．+6B．+3C．+4D．+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．用如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使固體與液體接觸，能夠觀察到氣球先膨脹，過一段時(shí)間又恢復(fù)到原狀，符合條件的一組物質(zhì)是（　�。�
A．硝酸銨和水B．生石灰和水
C．碳酸鈉和稀鹽酸D．二氧化錳和過氧化氫溶液

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