3．下列有關海水淡化的方法錯誤的是（　�。�
A．海水淡化對解決淡水危機具有重要意義
B．可用蒸餾法淡化海水
C．海水淡化的方法極少
D．膜法又稱為反滲透法

分析 A、根據(jù)海水淡化的意義進行分析判斷．
B、根據(jù)蒸餾法是海水淡化的一種方法，進行分析判斷．
C、根據(jù)海水淡化的方法，進行分析判斷．
D、根據(jù)膜法的原理進行分析判斷．

解答 解：A、地球上海水量豐富，海水淡化，可以得到淡水，對解決淡水危機具有重要意義，故選項說法正確．
B、蒸餾法是海水淡化的一種方法，可用蒸餾法淡化海水，故選項說法正確．
C、海水淡化的方法很多，有多級閃急蒸餾法、膜分離法、結晶法等，故選項說法錯誤．
D、膜法又稱為反滲透法，是利用海水中各成份的顆粒大小不同，水分子可以通過淡化膜，其它離子不會通過，故選項說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，了解海水淡化的意義、方法、原理等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學研究的對象是物質．化學就是在分子和原子水平上研究物質及其變化規(guī)律的一門自然科學．化學能創(chuàng)造出我們所需要的物質，也能實現(xiàn)能量轉化，還能實現(xiàn)物質與能量的轉化．綠色植物光合作用就是將光能轉化成化學能；給鉛蓄電池充電是將電能轉化為化學能．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．要區(qū)別下列各組物質，所選擇的方法（或試劑）不正確的是（　�。�
A．氮氣和二氧化碳--燃著的木條
B．硬水和軟水--肥皂水
C．氧氣和氮氣--帶火星的木條
D．二氧化碳和一氧化碳--澄清的石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點．
（1）根據(jù)下表信息，完成表中空格：
化學符號2H2N2Mg2+Fe（OH）2$\stackrel{+2}{Mg}$OCaCl2
符號的意義2個氫原子2個氮分子一個鎂離子氫氧化亞鐵氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價氯化鈣
（2）A、B、C、D表示四種物質，其微觀示意圖如圖1所示：

①從微觀角度看，A圖表示：3O2（填化學符號）．
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是C、D，單質的是A，化合物的是B（填字母代號）．
（3）阿伏加德羅曾經總結出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．圖2是實驗室電解水的簡易裝置示意圖．
①接通直流電源后，B電極為電源的正極，C管中的氣體是H2（用化學式填寫）．
②C、D兩試管內氣體的分子個數(shù)比為2：1．
③電解水反應的文字或符號表達式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）生活離不開水，人類在凈化天然水時，
①需加入明礬的目的是使懸浮雜質沉淀下來．
②欲除去水中不溶性雜質，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流．
③生活中為降低水的硬度并殺滅水中病源生物，可采用的方法是煮沸．
④綜合運用沉淀、過濾、蒸餾幾項操作凈水效果更好，其先后順序是沉淀、過濾、蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某同學發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩，便施用了一種氮肥，如圖是氮肥包裝標簽上的部分文字，這種氮肥中硝酸銨的質量分數(shù)是多少（雜質不含氧元素）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．用如圖裝置電解水一段時間后，下列說法錯誤的是 （　�。�
A．a試管中收集到的是一種可燃性氣體
B．b試管中收集到的氣體能使帶火星的木條復燃
C．該變化是分解反應
D．a、b兩試管內收集到的氣體的質量之比約為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列方法可用來淡化海水的是（　�。�
①沉淀②過濾③多級閃急蒸餾④使海水結冰脫鹽⑤膜分離法淡化海水⑥加入明礬凈化．
A．①②③④⑤B．①②④⑤⑥C．③④⑤⑥D．③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．水的電解實驗是按照如圖所示的實驗裝置，在直流電的條件下迸行的，某化學興趣小組的同學通過實驗驗證、資料搜集、理論分析等，對水電解實驗中的一系列問題進行了探究．請你和他們一起去探究：
【提出間題】實驗過程中產生氣體的速率與什么有關？
【作出猜想】水電解的速率與水的導電性有關．
【設計實驗】為了證明上述猜想，你設計的實驗是取等量的蒸餾水分別置于兩電解槽中，向其中一個加入少量硫酸溶液通電進行電解，你觀察到的現(xiàn)象是加入硫酸的水電解速率較快，純蒸餾水電解速率較慢你得出的結論是水電解的速率與水的導電性有關，導電性越強，速率越快；
【反思與評價】實驗后，產生氫氣和氧氣的體積比大于2：1，在裝置氣密性良好、讀數(shù)正確的前提下，造成這一誤差的原因是什么呢？根據(jù)這一問題，他們首先查閱資料，分析整理，又提出了假設并進行了以下探究：
【提出假設】產生氫氣和氧氣的體積比大于2：1，可能和氫氣、氧氣的溶解度有關；
【設計實驗】在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液，測得了分別與電源正負兩極的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
 時間（分鐘）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 陰極生成氣體體積（cm3） 612 20 29 39 49 55 65 75 85 
 陽極生成氣體體積（cm3）2 4 7 11 16 21 26 31 36 41 
【實驗結論】仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，從第7分鐘起，陰陽兩極生成的氣體體積之比非常接近理論比值．
【交流與討論】你認為產生上述現(xiàn)象的原因是氧氣的溶解度比氫氣的溶解度大，所以1～6分鐘內，陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l．從第7分鐘開始，可能H2和O2的溶解已達到飽和，氣體的體積比大致保持2：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．從①氧氣、②氮氣、③冰水混合物、④氫氣、⑤二氧化硫、⑥空氣、⑦二氧化碳、⑧水蒸氣、⑨稀有氣體九種氣體中，選出符合下列題意的物質，用序號填空．
（1）屬于混合物的是⑥⑨；
（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是①；
（3）在食品包裝袋上，用作食品保護氣的②；
（4）污染空氣，形成酸雨的是⑤；
（5）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有①；
（6）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中含有⑦；
（7）夏天，敞口防止一段時間的瓜子變軟了，說明空氣中含有⑧；
（8）能引起溫室效應的是⑦；
（9）做電光源的是⑨．

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