3．下列有關(guān)海水淡化的方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．海水淡化對(duì)解決淡水危機(jī)具有重要意義
B．可用蒸餾法淡化海水
C．海水淡化的方法極少
D．膜法又稱為反滲透法

分析 A、根據(jù)海水淡化的意義進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)蒸餾法是海水淡化的一種方法，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)海水淡化的方法，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)膜法的原理進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、地球上海水量豐富，海水淡化，可以得到淡水，對(duì)解決淡水危機(jī)具有重要意義，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、蒸餾法是海水淡化的一種方法，可用蒸餾法淡化海水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、海水淡化的方法很多，有多級(jí)閃急蒸餾法、膜分離法、結(jié)晶法等，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、膜法又稱為反滲透法，是利用海水中各成份的顆粒大小不同，水分子可以通過(guò)淡化膜，其它離子不會(huì)通過(guò)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解海水淡化的意義、方法、原理等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)．化學(xué)就是在分子和原子水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門自然科學(xué)．化學(xué)能創(chuàng)造出我們所需要的物質(zhì)，也能實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化，還能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)化．綠色植物光合作用就是將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；給鉛蓄電池充電是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的方法（或試劑）不正確的是（　　）
A．氮?dú)夂投趸?-燃著的木條
B．硬水和軟水--肥皂水
C．氧氣和氮?dú)?-帶火星的木條
D．二氧化碳和一氧化碳--澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）根據(jù)下表信息，完成表中空格：
化學(xué)符號(hào)2H2N2Mg2+Fe（OH）2$\stackrel{+2}{Mg}$OCaCl2
符號(hào)的意義2個(gè)氫原子2個(gè)氮分子一個(gè)鎂離子氫氧化亞鐵氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)氯化鈣
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：

①?gòu)奈⒂^角度看，A圖表示：3O2（填化學(xué)符號(hào)）．
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是C、D，單質(zhì)的是A，化合物的是B（填字母代號(hào)）．
（3）阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．圖2是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖．
①接通直流電源后，B電極為電源的正極，C管中的氣體是H2（用化學(xué)式填寫）．
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)比為2：1．
③電解水反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）生活離不開水，人類在凈化天然水時(shí)，
①需加入明礬的目的是使懸浮雜質(zhì)沉淀下來(lái)．
②欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是引流．
③生活中為降低水的硬度并殺滅水中病源生物，可采用的方法是煮沸．
④綜合運(yùn)用沉淀、過(guò)濾、蒸餾幾項(xiàng)操作凈水效果更好，其先后順序是沉淀、過(guò)濾、蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長(zhǎng)遲緩，便施用了一種氮肥，如圖是氮肥包裝標(biāo)簽上的部分文字，這種氮肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（雜質(zhì)不含氧元素）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用如圖裝置電解水一段時(shí)間后，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．a試管中收集到的是一種可燃性氣體
B．b試管中收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．該變化是分解反應(yīng)
D．a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量之比約為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列方法可用來(lái)淡化海水的是（　�。�
①沉淀②過(guò)濾③多級(jí)閃急蒸餾④使海水結(jié)冰脫鹽⑤膜分離法淡化海水⑥加入明礬凈化．
A．①②③④⑤B．①②④⑤⑥C．③④⑤⑥D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．水的電解實(shí)驗(yàn)是按照如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，在直流電的條件下迸行的，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、資料搜集、理論分析等，對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)中的一系列問(wèn)題進(jìn)行了探究．請(qǐng)你和他們一起去探究：
【提出間題】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生氣體的速率與什么有關(guān)？
【作出猜想】水電解的速率與水的導(dǎo)電性有關(guān)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了證明上述猜想，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是取等量的蒸餾水分別置于兩電解槽中，向其中一個(gè)加入少量硫酸溶液通電進(jìn)行電解，你觀察到的現(xiàn)象是加入硫酸的水電解速率較快，純蒸餾水電解速率較慢你得出的結(jié)論是水電解的速率與水的導(dǎo)電性有關(guān)，導(dǎo)電性越強(qiáng)，速率越快；
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)后，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比大于2：1，在裝置氣密性良好、讀數(shù)正確的前提下，造成這一誤差的原因是什么呢？根據(jù)這一問(wèn)題，他們首先查閱資料，分析整理，又提出了假設(shè)并進(jìn)行了以下探究：
【提出假設(shè)】產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比大于2：1，可能和氫氣、氧氣的溶解度有關(guān)；
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的NaOH溶液，測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
 時(shí)間（分鐘）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 陰極生成氣體體積（cm3） 612 20 29 39 49 55 65 75 85 
 陽(yáng)極生成氣體體積（cm3）2 4 7 11 16 21 26 31 36 41 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從第7分鐘起，陰陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比非常接近理論比值．
【交流與討論】你認(rèn)為產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是氧氣的溶解度比氫氣的溶解度大，所以1～6分鐘內(nèi)，陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2：l．從第7分鐘開始，可能H2和O2的溶解已達(dá)到飽和，氣體的體積比大致保持2：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．從①氧氣、②氮?dú)�、③冰水混合物、④氫氣、⑤二氧化硫、⑥空氣、⑦二氧化碳、⑧水蒸氣、⑨稀有氣體九種氣體中，選出符合下列題意的物質(zhì)，用序號(hào)填空．
（1）屬于混合物的是⑥⑨；
（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是①；
（3）在食品包裝袋上，用作食品保護(hù)氣的②；
（4）污染空氣，形成酸雨的是⑤；
（5）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有①；
（6）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有⑦；
（7）夏天，敞口防止一段時(shí)間的瓜子變軟了，說(shuō)明空氣中含有⑧；
（8）能引起溫室效應(yīng)的是⑦；
（9）做電光源的是⑨．

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同步練習(xí)冊(cè)答案