【題目】某化學(xué)興趣小組對的性質(zhì)進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

步驟1:如圖1所示裝置的氣密性良好(圖中a處連接氣體壓力傳感器),甲、乙、丙三個(gè)燒瓶的容積均為250mL,分別收集滿,三個(gè)注射器內(nèi)各裝有85mL液體。

步驟2:三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞;一段時(shí)間后,同時(shí)振蕩燒瓶。

步驟3:利用“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”測定燒瓶內(nèi)的氣壓變化,得到如圖2所示的燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線圖,曲線1、23分別表示甲、乙、丙三個(gè)燒瓶內(nèi)的氣壓變化。

1)實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到燒瓶乙中有白色沉淀生成。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

2)曲線1BC段氣壓逐漸變小的原因是________________________,導(dǎo)致CD段氣壓快速變小的操作是________________________。

3)對比曲線1與曲線3,能得出的結(jié)論是________(填序號)。

A能溶于水 B能與水發(fā)生反應(yīng) C能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)

【答案】CO2Ca(OH)2CaCO3↓+H2O 二氧化碳溶于水 振蕩 AC

【解析】

1)實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到燒瓶乙中有白色沉淀生成,燒瓶乙中注入的是飽和石灰水,二氧化碳和其反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(2)曲線1表示的是水加入二氧化碳?xì)怏w中壓強(qiáng)的變化,二氧化碳能溶于水,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,因此BC段氣壓逐漸變小的原因是CO2溶于水,振蕩增大了二氧化碳?xì)怏w和水的接觸面積,使溶解速度加快,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小就加快,因此導(dǎo)致CD段氣壓快速變小的操作是振蕩。

3)不管是曲線1還是曲線3,開始一段瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大是氣體中加入液體,短時(shí)間內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大造成的。經(jīng)過短暫的壓強(qiáng)增大后,瓶內(nèi)壓強(qiáng)都逐漸變小。曲線1表示的是水注入二氧化碳?xì)怏w中,瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小,說明二氧化碳能溶于水,而二氧化碳溶于水時(shí)是否和水反應(yīng)生成碳酸,實(shí)驗(yàn)中不能得出結(jié)論,需要補(bǔ)充一個(gè)證明碳酸的實(shí)驗(yàn)。通常情況下一體積水只能溶解一體積二氧化碳,如果氫氧化鈉不跟二氧化碳反應(yīng),只是二氧化碳溶于氫氧化鈉溶液中的水,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小應(yīng)與曲線1相似,而實(shí)驗(yàn)中曲線3瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小幅度遠(yuǎn)大于曲線1,說明二氧化碳除了溶于水,還跟氫氧化鈉反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某有機(jī)物6.0g在空氣中完全燃燒,消耗氧氣22.4g共得到17.6gCO2和一定質(zhì)量的水。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A.生成水的質(zhì)量一定是10.8g

B.該有機(jī)物只含有碳、氫兩種元素

C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),氧氣具有氧化性,有機(jī)物具有還原性

D.有機(jī)物都含有碳元素,如甲烷、乙醇、碳酸鈉、葡萄糖等

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。

1)自然界中除了隕石外難以找到單質(zhì)鐵,這是因?yàn)檩^活潑的金屬元素往往以___(填“化合物”或“單質(zhì)”)形式存在于自然界。

2)我國是最早使用膽銅法煉銅的國家,其反應(yīng)原理是:FeCuSO4CuFeSO4,該反應(yīng)的基本類型為___反應(yīng),該反應(yīng)利用了鐵的金屬活動性比銅___(填“強(qiáng)”或“弱”)。

3)為了從廢棄黑色銅絲(表面有黑色氧化銅)中回收金屬銅,某同學(xué)現(xiàn)制定甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案。

①甲方案的硬質(zhì)玻璃管中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________,氫氧化鈉溶液的作用是_________ 。

②乙方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________ ,反應(yīng)現(xiàn)象為_________ ,反應(yīng)后的溶質(zhì)為_________ 。

③理論上,方案___(填“甲”或“乙”)最終所得銅的質(zhì)量較大。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某課外活動小組用卡片玩起了趣味的網(wǎng)絡(luò)圖,用來表示物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系(“——”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)),揭示化學(xué)物質(zhì)間反應(yīng)的色彩變幻。其中AB、C三處的卡片尚未粘貼。

待粘貼藥品:CuSO4Ca(OH)2、HCl

請你思考一種粘貼方案,并回答下列問題:

(1)B處卡片中的物質(zhì)屬于_____(選填、”)。

(2)C處物質(zhì)呈黃色含有雜質(zhì)鐵離子,請寫出鐵離子的符號為_____。

(3)銀白色鐵片與藍(lán)色溶液A反應(yīng)的現(xiàn)象為_____。

(4)藍(lán)色溶液A與澄清溶液B反應(yīng)產(chǎn)生一種藍(lán)色沉淀,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)的基本類型為_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動,數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn):①敞口放置;②雙手貼在塑料瓶外壁上;③雙手緊貼并倒轉(zhuǎn)瓶口。三步實(shí)驗(yàn)中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為下圖中的 MN 段、NP 段和PR 段。下列說法不正確的是(

A. 曲線中 M→N 的變化過程,說明氧分子是不斷運(yùn)動的

B. 曲線中 M→N N→P 相比較,說明溫度越高分子運(yùn)動速度越快

C. 曲線中N→P P→Q 相比較,說明氧氣密度比空氣密度大

D. 曲線中P→Q Q→R 相比較,說明Q 點(diǎn)后氧分子的運(yùn)動速度減慢

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置研究質(zhì)量守恒定律的相關(guān)問題。

反應(yīng)前稱得總質(zhì)量為m1,將足量稀鹽酸全部倒入燒杯,充分反應(yīng)后,稱得總質(zhì)量為m2。

1m1≠m2的原因是______(用化學(xué)方程式表示)。 該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律_________(填)。

2)理論上m1m2的差值是__________ g(忽略鹽酸揮發(fā))。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】額溫槍在疫情防控中發(fā)揮著無可替代的重要作用,下圖是額溫槍及所用電池示意圖,回答下列問題:

1)所標(biāo)物質(zhì)中,含有的有機(jī)合成材料是__________,含有的金屬材料是_____________。

2)電池內(nèi)部有一根碳棒,主要利用其___________性。

3)寫出能直接表示鋅和銅活潑性強(qiáng)弱的化學(xué)方程式:_______________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核中,某班同學(xué)有如下幾種操作和應(yīng)急措施,其中不正確的是(

A.酒精燈失火用濕抹布撲蓋B.NaCl倒入量筒中配制溶液

C.研磨聞氣味鑒別銨態(tài)氮肥D.分離溶液中析出的KNO3晶體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案