碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為
 

(2)在物質(zhì)的分類中,CO屬于
 
.(填標(biāo)號)
A.酸    B.堿  C.鹽    D.氧化物
(3)從圖中任選一種物質(zhì),說出它的一種用途
 

(4)寫出如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式
 

(5)寫出CH4→X的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,甲烷、乙醇等常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)碳和碳的化合物間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系分析X;
(2)根據(jù)CO的組成分析類別;
(3)根據(jù)性質(zhì)決定用途分析;
(4)由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng);
(5)根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物以及條件書寫化學(xué)方程式
解答:解:(1)X為碳的化合物,由H2CO3與X可相互轉(zhuǎn)換,可推斷X為二氧化碳(CO2);
(2)由于一氧化碳是由碳和氧組成的化合物.所以一氧化碳屬于氧化物;
(3)性質(zhì)決定用途,CO具有可燃性,CO可作燃料;
(4)碳和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳;碳和氧氣點(diǎn)燃生成一氧化碳;二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸;一氧化碳和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳.這四個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物都是兩種,生成物都是一種,都屬于化合反應(yīng);
(5)甲烷燃燒生成二氧化碳和氧氣,化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2
故答案為:(1)CO2;
(2)D;
(3)CO可作燃料;
(4)CO2+H2O=H2CO3
(5)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2
點(diǎn)評:本道題主要考查了碳和碳的部分化合物間的相互轉(zhuǎn)化,常見的氧化物、酸、堿、鹽的判別,書寫簡單的化學(xué)方程式等,所考查的都是最基本的知識,比較簡單,學(xué)生一般都能輕松作答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用,下圖1為殲-15飛機(jī)在遼寧艦上起飛.

(1)鋁合金用于制造飛機(jī)的外殼,鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑,鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的
 
 
共同作用的結(jié)果.工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹(主要成分為三氧化二鐵),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強(qiáng)金屬.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計(jì)了如圖2的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是
 

②實(shí)驗(yàn)二中,觀察到鐵絲表面覆蓋了一層紅色固體,證明鐵的活動性強(qiáng)于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)分類知識判斷,屬于純凈物的是( 。
A、食鹽水B、一氧化碳
C、果粒橙汁D、加酶洗衣粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請回答以下生活中的問題:
(1)家用天然氣(或液化氣)中常添加一種具有特殊氣味的物質(zhì)乙硫醇.當(dāng)聞到該氣味時(shí),提醒人們注意天然氣(或液化氣)已經(jīng)泄漏.能聞到乙硫醇的氣味,這證實(shí)了分子
 
的性質(zhì).
(2)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在.
(3)長期使用的暖水瓶內(nèi)膽常有一層水垢[主要成分為CaCO3、Mg(OH)2],可以用廚房中的
 
調(diào)料除去.
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="pbwz5bc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳元素是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)“低碳”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少
 
的排放量.
人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向:
一是:
 
,二是:
 

(2)碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外,還有一種物質(zhì)的分子類似足
球狀,這種物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置和藥品制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì),請回答以下問題:
(1)在裝置A中利用了多孔隔板,與不用多孔隔板相比其優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)反應(yīng)一段時(shí)間后,小組同學(xué)觀察到B中紫色石蕊溶液變成紅色,C中澄清石灰水沒有變渾濁.使紫色石蕊溶液變成紅色的物質(zhì)有
 
,B中可能發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 
.C中澄清石灰水沒有變渾濁的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取一定量二氧化碳,并回收實(shí)驗(yàn)后所得廢液.該小組同學(xué)稱得石灰石12.5g放入燒杯內(nèi),向其中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)).測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下,請計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)實(shí)驗(yàn)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用以下裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn).

(1)選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,化學(xué)方程式為
 
,用排水法收集氧氣的依據(jù)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,長頸漏斗末端位于液面下的原因是
 

(3)將二氧化碳通入裝置C中,紫色石蕊溶液變紅的原因用化學(xué)方程式表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是( 。
A、食物的多少
B、食物的種類
C、氧氣的濃度
D、溫度的高低

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