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7.下列方程式書寫正確的是( 。
A.KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+O3B.C+CO2═2CO
C.Al+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Al2O3D.S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

分析 根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮:應用的原理是否正確;化學式書寫是否正確;是否配平;反應條件是否正確;↑和↓的標注是否正確.

解答 解:A、該化學方程式錯誤,正確的化學方程式應為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
B、該化學方程式缺乏反應條件,正確的化學方程式應為:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
C、該化學方程式沒有配平,正確的化學方程式應為:4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3
D、該化學方程式書寫完全正確.
故選D.

點評 本題難度不大,在解此類題時,首先分析應用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷,化學方程式正誤判斷方法是:先看化學式是否正確,再看配平,再看反應條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某興趣小組的同學在探究活潑金屬單質與酸反應的實驗時,設計了兩個方案進行實驗.
方案一:設計了甲乙兩個裝置,在室溫條件下進行如下圖甲乙所示實驗(反應過程中裝置氣密性良好).已知:試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨光亮潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸質量和質量分數(shù)均相等(實驗中鎂條和鐵片均過量)
方案二:如圖丙,將等質量光亮潔凈,形狀厚薄相同的鎂條和鐵片分別放入左、右試管中,加入等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸,充分反應后,冷卻到室溫,金屬均有剩余,(U型管內為水,初始液面相平,反應過程中裝置氣密性良好)

查閱資料得知
①鎂,鐵的活動性均在H之前并且鎂比鐵活潑.
②相同條件下,相同時間內金屬的活動性越強,與酸反應越劇烈.
(1)寫出兩個實驗方案中其中一個化學反應的化學方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,或Mg+2HCl═MgCl2+H2
(2)該興趣小組的同學認為方案一中長頸漏斗起非常重要的作用.
①開始時甲中長頸漏斗液體液面上升快,能否證明Mg金屬活動性比Fe強?能(填“能”或者“不能”);實驗過程中甲.乙長頸漏斗液體液面都上升的原因是反應都放熱,導致瓶中氣體受熱膨脹.
②長頸漏斗在實驗還可以起平衡內外壓強的作用
(3)方案二充分反應后,冷卻到室溫U型管中液面相平(填“左高右低”,“左低右高”,“相平”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.①量筒②試管 ③燒杯 ④酒精燈 ⑤廣口瓶 ⑥滴管,用上述儀器的序號填空:
用來盛放少量藥品進行化學反應的儀器是②;量取一定量液體體積的儀器是①⑥;給物質進行加熱的儀器是④;用于滴加少量液體的是⑥.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.用正確的化學符號填空:
(1)硫元素S;(2)2個水分子2H2O;(3)鈣離子Ca2+;(4)氧化鐵Fe2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列物質屬于純凈物的是( 。
A.潔凈的空氣B.冰水混合物C.自來水D.澄清石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等.回答下列問題:
(1)收集氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的物理性質是氣體的密度小于空氣的密度.
(2)收集氣體從b端進入集氣,該氣體必須具有的物理性質是氣體的密度大于空氣的密度.
(3)裝置中預先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從a端進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.科學探究是奇妙的過程,請你一起參與并填寫下列空白:
【提出問題】小明同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將雙氧水灑到水泥地面上,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產生.小明聯(lián)想到化學課上老師曾用二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑,小明想,水泥塊是否也能作為雙氧水分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地上找來了一些水泥塊,并用蒸餾水浸泡,洗凈,烘干,進行下列探究.
【作出猜想】水泥塊也能作為雙氧水分解的催化劑
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一向試管中加入少量的雙氧水,將帶有火星的木條伸入試管中有極少量氣泡產生,帶火星木條不復燃過氧化氫在在常溫下能緩慢分解
實驗二向試管中加入少量的雙氧水,再向試管中加入少量水泥塊,將帶有火星的木條伸入試管中有大量氣泡產生,帶火星木條復燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
【得出結論】水泥塊能加快雙氧水的分解速率.
【交流反思】小紅認為:僅憑上述兩個實驗不能說明水泥塊就是過氧化氫分解的催化劑,她覺得還需要增加一個實驗探究:探究水泥塊的質量是否發(fā)生改變.
【實驗操作】①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待實驗結束時,將實驗二試管里的物質過濾、洗滌、烘干、稱量;④對比反應前后水泥塊的質量.
【拓展分析】如果水泥塊反應前后在質量不變,則說明水泥塊可作為雙氧水分解的催化劑.
小華認為:要證明小明的猜想,小紅補充的實驗還不夠,還需再補充一個探究實驗探究:水泥塊的化學性質是否發(fā)生改變.
上述探究實驗證明水泥塊為雙氧水分解的催化劑,寫出反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{水泥塊}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.空氣是一種寶貴的資源.
(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,空氣是一種混合物(填純凈物或混合物).
(2)空氣成分中可做多種用途電光源的是稀有氣體.
(3)食品包裝中充入氮氣用以防腐,因為氮氣穩(wěn)定的化學性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.人類的生產生活離不開金屬.
(1)在地殼里含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物是(填化學式)Al2O3
(2)下列銅制品的用途中,利用金屬導電性的是B(填字母).

A.銅火鍋      B.銅導線             C.銅鐘             D.銅錢
(3)銅在潮濕的空氣中也能“生銹”形成銅綠,銅綠的主要成分為 Cu2(OH)2CO3.由此可以推測:銅“生銹”過程中,參與反應的物質有銅、氧氣、水和二氧化碳.
(4)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟C(填字母)關系最大.
A.地殼中金屬元素的含量       B.金屬的導電性       C.金屬的活動性
(5)世界上每年因為生銹而報廢的鐵制品占年總產量的20%-40%,保護金屬資源,人人有責,請寫出一條防止鐵生銹的措施刷漆.

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