19．將200g20%的硝酸鉀溶液與800gl0%的硝酸鉀溶液混合，混合均勻后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A．15%B．20%C．10%D．12%

分析 根據(jù)同一溶質(zhì)的濃溶液與稀溶液混合前后，溶質(zhì)的質(zhì)量之和不變，結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%，進(jìn)行分析解答．

解答 解：將200g20%的硝酸鉀溶液與800gl0%的硝酸鉀溶液混合，混合均勻后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{200g×20%+800g×10%}{200g+800g}$×100%=12%．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握同一溶質(zhì)的濃溶液與稀溶液混合前后溶質(zhì)的質(zhì)量之和不變是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．請根據(jù)硝酸銨（NH4NO3）的化學(xué)式算出N、H、O三種元素的質(zhì)量比7：1：12．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．按要求用化學(xué)符號填空．
（1）四個水分子4H2O；
（2）兩個氮原子2N
（3）三個鐵離子3Fe3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

7．絕大多數(shù)古代青銅器和銅器上都有綠色斑點(diǎn)，這些綠色斑點(diǎn)是銅長時間和氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的銅綠[Cu2（ OH ）2 CO3]，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可分解生成三種物質(zhì)． 

為探究銅綠受熱后生成的物質(zhì)，小莉同學(xué)從某種銅器上取適量的銅綠，進(jìn)行實(shí)驗．
①連接裝置如圖，并檢查裝置的氣密性．
②將干燥后的銅綠放入試管A 中加熱．
（l）試管口為什么要略向下傾斜？防止生成的水冷凝回流炸裂試管．
（2）A 裝置中綠色固體逐漸變成黑色．取少量黑色固體放人另一試管中，加入稀硫酸，觀察到黑色固體逐漸溶解，變成藍(lán)色溶液．則可推測銅綠分解產(chǎn)物中有氧化銅．
（3）B裝置中澄清石灰水變渾濁，則可推測銅綠分解產(chǎn)物中二氧化碳．
（4）C 裝置中無水硫酸銅變藍(lán)色，小莉同學(xué)認(rèn)為銅綠分解產(chǎn)物中有水，但小明同學(xué)認(rèn)為這還不能作出確切的推斷．若要推斷銅綠產(chǎn)物中是否有水，應(yīng)如何改進(jìn)實(shí)驗裝置？將BC對調(diào)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列生活中的變化，屬于物理變化的是（　�。�
A．鐵釘生銹B．蠟燭燃燒C．食物變質(zhì)D．礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)不屬于混合物的是（　�。�
A．礦泉水B．潔凈的空氣C．液氧D．老陳醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．過氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子構(gòu)成不同
B．鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有H+
C．金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們的碳原子不同
D．生鐵和鋼的性能不同，主要是由于其含碳量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式，根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：

（1）上述示意圖中，共包含四種元素；
（2）A、B、C、E中屬于陰離子的是S2-（填離子符號）．
（3）若D表示某元素的原子，則該粒子在化學(xué)變化中容易得到（選填“得到”或“失去”）電子．
（4）若D為離子，則B、D組成的化合物的化學(xué)式為NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小丁在學(xué)習(xí)了金屬活動性后，查閱資料知道鉀、鈣、鈉等金屬特別活潑，能與水反應(yīng)生成堿和氫氣，小丁聯(lián)想到鎂的活動性順序緊隨在鈉的后面，鎂是否也能與水反應(yīng)呢？
【提出問題】鎂是否能與水反應(yīng)？
【作出假設(shè)】（1）鎂不能與水反應(yīng)生成堿和氫氣；（2）鎂能與水反應(yīng)生成堿和氫氣．
【實(shí)驗探究】在兩個燒杯中，分別加入等量的冷水和鎂條，用酚酞作指示劑，實(shí)驗過程和現(xiàn)象如圖：

小丁除了用酚酞溶液測定溶液顯堿性，還用pH試紙測定溶液顯堿性的強(qiáng)弱，他用水浸濕pH試紙后再進(jìn)行測定，這樣測得的結(jié)果比實(shí)際值偏�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
【反思與總結(jié)】
（1）通過實(shí)驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是鎂不能與冷水反應(yīng)，能與熱水反應(yīng)；
（2）小丁發(fā)現(xiàn)B試管放置在空氣中一會兒，溶液的紅色會褪色，這說明溶液的堿性減弱了，于是他大膽作出了一個猜想，并設(shè)計了驗證方案：
猜想驗證方案
可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響，溫度降低，溶解度變小，從而導(dǎo)致溶液堿性減弱將褪色后的溶液加熱，如果溶液變紅，說明小丁的猜想正確
小丁通過實(shí)驗證明了猜想正確．
（3）綜上實(shí)驗，寫出鎂條與水之間反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑．此反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．

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