用分子或原子的觀點(diǎn)解釋水電解生成氫氣和氧氣．
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：水通直流電分解，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉�，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說(shuō)明分子是可以再分的．
故答案為：水電解生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉�，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，一定有（　�。�
A、顏色變化B、狀態(tài)變化
C、發(fā)光、發(fā)熱D、其他物質(zhì)生成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知氧氣的密度為1.43g/L，空氣的密度為1.29g/L，按質(zhì)量計(jì)算，空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、催化劑只能改變反應(yīng)速率
B、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變
C、催化劑只能加快反應(yīng)速率
D、催化劑是化學(xué)反應(yīng)的必要條件

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．為了測(cè)定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小群同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10g放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為97.36g．（假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）
（1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
 
g
（2）計(jì)算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A、氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B、鐵在氧氣中燃燒生成紅色固體
C、給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D、課本上測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子、原子的知識(shí)解釋生活中下列現(xiàn)象：家里用的食醋、白酒等要密封保存．
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象或事實(shí)，用 分子的相關(guān)知識(shí)加以解釋，其中正確的是（　�。�
A、熱脹冷縮，說(shuō)明分子大小隨溫度改變而改變
B、水銀溫度計(jì)放在熱水中溫度上升，說(shuō)明汞分子之間有間隔，溫度越高，間隔越大
C、水通電后生成氫氣和氧氣，說(shuō)明在化學(xué)變化中分子可以再分
D、氫氣在氯氣中燃燒，種類發(fā)生了改變的粒子是氫原子和氯原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、人工降雨B、食物中毒
C、酒精揮發(fā)D、活性炭吸附

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案