【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶,天然氣屬于_____(可再生或不可再生)能源,天然氣主要成分甲烷在空氣中完全燃燒生成水和二氧化碳。如果它不完全燃燒會生成什么物質(zhì)呢?某研究性學習小組對此展開探究:

【提出猜想】生成物中一定有H2O,可能有CO2CO。

【實驗探究】該小組同學將燃燒生成的混合氣體依次通過如圖所示裝置,驗證猜想。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

(1)觀察到A__________,證明混合氣體中有CO2。

(2)C中濃硫酸的作用是________。

(3)觀察到D中粉末由黑色變成紅色,證明混合氣體中有CO,該反應的化學方程式為_________。

【交流與討論】

(4)小武認為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳。那么BNaOH溶液的作用是______,發(fā)生反應的方程式是________。為了得到更可靠的結(jié)論,同學們建議在B、C之間連接一個與A相同的裝置,則該裝置的作用是________

(5)小文則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個不足之處,你認為是_______

解釋與應用

(6)日常生活中廚房里的燃氣不完全燃燒也會產(chǎn)生CO,人吸入較多CO會發(fā)生中毒,中毒的原理是CO與人體血液中_______結(jié)合使它失去輸氧功能,因此廚房里要注意經(jīng)常開窗通風透氣,防止發(fā)生中毒事故。

【答案】 不可再生 變渾濁 干燥氣體或吸收水分 CuO+CO Cu+CO2 除去(或吸收)CO2 CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O 檢驗或確認CO2已經(jīng)除盡 沒有處理尾氣,會污染空氣 血紅蛋白

【解析】本題主要考查了一氧化碳、二氧化碳的檢驗方法和氣體的除雜方法,難度適中,要從物質(zhì)的性質(zhì)入手進行解答。

天然氣屬于不可再生能源;

(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,觀察到A中澄清石灰水變渾濁,證明混合氣體中含有CO2

(2)濃硫酸具有吸水性,所以C中濃硫酸的作用是干燥氣體或吸收水分

(3)一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,所以觀察到D中粉末由黑色變成紅色,證明混合氣中含有CO,該反應的化學方程式為CuO+COCu+CO2;

(4)氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水。E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳必須將混合氣體中二氧化碳完全除去,避免對檢驗一氧化碳的實驗產(chǎn)生干擾。所以BNaOH溶液的作用是吸收除去或吸收)CO2,反應的化學方程式是:CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O;為了得到更可靠的結(jié)論,B、C之間連接一個與A相同的裝置,則該裝置的作用是檢驗或確認CO2已經(jīng)除盡;

(5)一氧化碳有毒,所以從環(huán)保的角度看,此裝置有一個不足之處,是沒有處理尾氣,會污染空氣;

(6)日常生活中廚房里的燃氣不完全燃燒也會產(chǎn)生CO,人吸入較多CO會發(fā)生中毒,中毒的原理是CO與人體血液中血紅蛋白結(jié)合使它失去輸氧功能。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】化學為人類創(chuàng)造了巨大的財富;瘜W家正在研究利用太陽能來引發(fā)某些化學反應。例如:xH2OxH2↑ + O2↑請回答:

(1)化學方程式中的x的數(shù)值是_________;

(2)該反應能證明水是由_____________元素組成;

(3)該反應所屬的基本反應類型是_____________;

(4)該反應的生成物中,________可作理想的清潔能源。

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【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動.

【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?

【猜想與假設(shè)】小敏的猜想是AlCuM;小強的猜想是AlMCu;你的猜想是____________ 。

【設(shè)計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、③的3支試管,進行如表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸);

實驗操作

M絲插入試管①中

銅絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

剛開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

無氣泡

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

有大量氣泡產(chǎn)生

【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進行了討論,明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因,該原因是_____________。

【設(shè)計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序,同學們?nèi)〈旨毾嗤,打磨干凈?/span>M絲、鋁絲及相關(guān)溶液,又進行了如圖所示的實驗:

(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是_________________________ 。

(2)試管丙中反應的化學方程式為_______________________

【交流與表達】同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管____________(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結(jié)論。

【解釋與結(jié)論】通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序。

【評價與反思】實驗結(jié)束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:

(1)影響金屬與酸反應速率快慢的因素,除了相互反應的金屬和酸的性質(zhì)外,還有_____________(任寫一種)

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【題目】隨著科技的不斷進步,太陽能路燈(如圖所示)越來越多的出現(xiàn)在我們城市道路的兩旁,節(jié)約能源的同時減少了環(huán)境的污染,是實現(xiàn)“低碳生活”的一種典型措施。請你根據(jù)圖中內(nèi)容回答下列問題:

(1)圖中標示的物質(zhì)屬于金屬材料的有 (一個即可,填序號,下同);屬于有機合成材料的是 。

(2)各組成材料中屬于單質(zhì)的是 (填名稱,一個即可);不銹鋼屬于 (填“純凈物”或“混合物”)。

(3)請用一個化學方程式證明鋁比銅活潑 。

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【題目】向一定量的鹽酸和氯化鈣混合溶液中逐滴滴入碳酸鈉溶液,且參加反應的碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。則下列說法正確的是 ( )

A. 反應過程中沒有氣泡

B. a點所處狀態(tài)的溶液中溶質(zhì)只有一種

C. b點比c點所處狀態(tài)的溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)小

D. ab線段上任意一點對應溶液的pH=7

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【題目】如圖為甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是

A. 若乙中含有少量甲,可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純乙

B. t1< t<t2℃時,丙溶液的質(zhì)量分數(shù)大于甲溶液

C. 甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t1℃升溫至t3℃,所得溶液的質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是甲=>

D. t3℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液各恒溫蒸發(fā)10g水,析出固體質(zhì)量的關(guān)系是甲=>

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【題目】黑豆是傳統(tǒng)的養(yǎng)生食材,食用9米醋泡制的黑豆是一種很好的食療方法。小明為判斷家中的9米醋含酸量是否合格,擬配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液進行測定。產(chǎn)品部分信息如圖所示。

產(chǎn)品名稱:9米醋

規(guī)格:420mL

總酸含量:9. 00g/100mL

保質(zhì)期:36個月

生產(chǎn)日期:見瓶底

(1)20g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氫氧化鈉溶液加水稀釋成4%的氫氧化鈉溶液需要加水(水的密度為1g·cm-3)_________________mL。(寫出計算過程)

(2)9米醋中的酸均看成醋酸,醋酸與氫氧化鈉反應的化學方程式為CH3COOH+ NaOH=CH3COONa+H2O。小明取10mL 9米醋,滴入2滴無色酚酞,再逐滴加入4%的氫氧化鈉溶液,當酚酞由無色剛好變?yōu)榧t色時,可看作二者恰好完全反應,這時共消耗4%的氫氧化鈉溶液16g。請通過計算判斷該產(chǎn)品含酸量是否合格。_______________(寫出計算過程)

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【題目】已知鋁在空氣中會生成一層致密的氧化膜(Al2O3 ),該氧化膜可與稀鹽酸發(fā)生反應:Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O。實驗小組將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中,用傳感器探究反應過程中溫度和壓強的變化,結(jié)果如右圖。下列說法不正確的是 ( )

A. 反應過程中有熱量放出

B. 0~50 s,發(fā)生稀鹽酸與 Al2O3 的反應

C. 50 s 時,溶液中溶質(zhì)為 AlCl3

D. 100 s~140 s,壓強減小是因為溫度降低

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【題目】A—I表示初中化學常見的物質(zhì),其中,C的濃溶液常用作干燥某些氣體、H是最清潔燃料、D是藍色沉淀,各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請回答下列問題:

(1)H的化學式為_____________。

(2)若G為地殼中含量第二位的金屬元素組成的單質(zhì),則G與C反應后溶液的顏色為_______。

(3)A和B反應的化學方程式為______________

(4)B和C反應的基本反應類型是_____,從微觀角度分析,該反應的實質(zhì)是____。

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