【題目】化學(xué)為人類創(chuàng)造了巨大的財(cái)富;瘜W(xué)家正在研究利用太陽(yáng)能來(lái)引發(fā)某些化學(xué)反應(yīng)。例如:xH2OxH2↑ + O2↑請(qǐng)回答:

(1)化學(xué)方程式中的x的數(shù)值是_________

(2)該反應(yīng)能證明水是由_____________元素組成;

(3)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_____________;

(4)該反應(yīng)的生成物中,________可作理想的清潔能源。

【答案】 2 氫、氧或者H、O 分解反應(yīng) 氫氣或者H2

【解析】(1)根據(jù)反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變,所以x的值為2;(2)水分解能生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;(3)反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng);(4)氫氣燃燒能生成水,不污染環(huán)境,是一種理想的清潔能源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鋁熱反應(yīng)常用于冶煉或焊接金屬,其反應(yīng)原理可表示為3CuO+2Al3Cu+Al2O3。現(xiàn)將一定量鋁粉和氧化銅混合加熱,充分反應(yīng)后停止加熱。為了檢驗(yàn)氧化銅是否有剩余,取少量反應(yīng)后的固體,加入足量稀硫酸,反應(yīng)后將鐵片插入上層溶液中。下列敘述的現(xiàn)象,能夠說(shuō)明氧化銅有剩余的是( )

A. 加熱反應(yīng)結(jié)束后有紅色物質(zhì)生成

B. 加入稀硫酸后,有氣泡生成

C. 加入稀硫酸后,沒有氣泡生成

D. 插入溶液中的鐵片表面有紅色物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,由此得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是

A.反應(yīng)結(jié)束時(shí)溶液的pH7

B.反應(yīng)前后元素的種類沒有變化

C.反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl

D.該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH結(jié)合生成水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)用圖1的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序?yàn)?/span>____________________。

(2)操作③用玻璃棒攪拌的目的是______________________

(3)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖1 ⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)見圖2,則需要量取水的體積是____________(水的密度為1 g/mL)。

(4)經(jīng)檢測(cè),配制出來(lái)的NaCl溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有______(填序號(hào))。

①氯化鈉固體仍然不純

②稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

③量取水時(shí),仰視讀數(shù)

④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶口與橡皮塞上常有白色粉末出現(xiàn),為探究這一白色粉末的成分,他做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)取少量白色粉末于試管中,再滴加稀HCl,有氣泡產(chǎn)生,由此可推出白色粉末中含有 。

(2)該同學(xué)為進(jìn)一步探究白色粉末是否含有NaOH,主要操作流程如下:

沉淀B的化學(xué)式為

在操作1中要用到玻璃棒,其作用是 ;在操作2中,除要用到鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、燒杯、濾紙、玻璃棒外,還需補(bǔ)充的玻璃儀器是 。

你認(rèn)為該同學(xué)的這個(gè)方案是否正確? (填正確不正確),

理由是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】27 g鋁粉、56 g鐵粉分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸充分反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如右圖。下列敘述與該曲線圖相符的是

A.表示鐵粉與稀硫酸反應(yīng)的情況

B.反應(yīng)結(jié)束,鋁、鐵均完全反應(yīng),硫酸有剩余

C.反應(yīng)結(jié)束,硫酸完全反應(yīng),鋁、鐵均有剩余

D.反應(yīng)結(jié)束,硫酸、鐵均完全反應(yīng),鋁有剩余

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】聽長(zhǎng)輩說(shuō)制作生拌菜不能添加黃瓜,難道黃瓜能使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素流失嗎?

【查閱資料】

青椒等蔬菜中含有大量的維生素C,且維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色。

【實(shí)驗(yàn)操作】

步驟一:淀粉碘溶液的配制:取1克淀粉,加入100毫升水,攪拌均勻,再加入1毫升碘酒溶液;

步驟二:分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁。各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩個(gè)錐形瓶中,再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置60分鐘,中間每隔10分鐘攪拌一次;

步驟三:取等量藍(lán)色淀粉碘溶液分別裝入兩個(gè)燒杯,分別倒入A、B兩溶液,攪拌均勻,靜置觀察。

【現(xiàn)象記錄】

根據(jù)上述過(guò)程回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量,下列情況會(huì)影響測(cè)定結(jié)果的是____。

A.混合液放置時(shí)間不同

B.被測(cè)混合液的體積不同

C.錐形瓶大小不同

(2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次,其目的是 _________________________。

(3)能證實(shí)黃瓜汁把維生素C分解了的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: __________________

(4)請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷:_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式_____________。其發(fā)生裝置與制取__________氣體相同。收集方法有_________,因?yàn)?/span>___________;蛘呤_________,因?yàn)?/span>___________。氫氣的化學(xué)性質(zhì)是(1)可燃性,反應(yīng)方程式____________________;(2)還原性,氫氣還原氧化銅的反應(yīng)方程式_____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶,天然氣屬于_____(可再生或不可再生)能源,天然氣主要成分甲烷在空氣中完全燃燒生成水和二氧化碳。如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究:

【提出猜想】生成物中一定有H2O,可能有CO2CO。

【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)將燃燒生成的混合氣體依次通過(guò)如圖所示裝置,驗(yàn)證猜想。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

(1)觀察到A__________,證明混合氣體中有CO2。

(2)C中濃硫酸的作用是________

(3)觀察到D中粉末由黑色變成紅色,證明混合氣體中有CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________

【交流與討論】

(4)小武認(rèn)為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳。那么BNaOH溶液的作用是______,發(fā)生反應(yīng)的方程式是________。為了得到更可靠的結(jié)論,同學(xué)們建議在B、C之間連接一個(gè)與A相同的裝置,則該裝置的作用是________

(5)小文則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個(gè)不足之處,你認(rèn)為是_______。

解釋與應(yīng)用

(6)日常生活中廚房里的燃?xì)獠煌耆紵矔?huì)產(chǎn)生CO,人吸入較多CO會(huì)發(fā)生中毒,中毒的原理是CO與人體血液中_______結(jié)合使它失去輸氧功能,因此廚房里要注意經(jīng)常開窗通風(fēng)透氣,防止發(fā)生中毒事故。

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