15．2016年5月21日11時許，大連市長興島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三堂村三堂街292號發(fā)生火災(zāi)，造成三名六年級學生死亡．在日常生活中，我們必須掌握一些消防安全知識．

（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示．實驗一是探究燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要與氧氣接觸．
（2）高樓起火時，消防隊員常用高壓水槍滅火，其中的滅火原理是使可燃物的溫度降低到可燃物的著火點以下，請你再舉一個與上述滅火原理不同的滅火的實例油鍋著火蓋上鍋蓋．

分析 （1）根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點，進行分析解答．
（2）根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，進行分析解答．

解答 解：（1）實驗一中的小石頭不能燃燒，小木塊能夠燃燒，說明燃燒首先要是可燃物．實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要氧氣．故填：溫度達到可燃物的著火點；與氧氣接觸；
（2）高樓起火時，消防隊員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是水汽化時吸熱，能使溫度到著火點以下；生活中常見的著火如油鍋著火，可以蓋上鍋蓋，隔絕氧氣滅火；故填：使可燃物的溫度降低到可燃物的著火點以下；油鍋著火蓋上鍋蓋．

點評 本題考查了根據(jù)燃燒的條件、滅火原理的知識進行解題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．在KMnO4、H2O、NaCl、CaO、KOH這些物質(zhì)中尋找制取氧氣的原料，你肯定不考慮的物質(zhì)是氯化鈉，說出你的判斷依據(jù)不含有氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．學習了金屬的化學性質(zhì)后，某興趣小組進行了如下實驗：將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中，觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，一段時間后，有黑色固體粉末生成．
【提出問題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)？
【作出猜想】猜想一：可能是氧氣；猜想二：可能是氫氣；猜想三：可能是二氧化碳．
【交流討論】（1）大家思考后，一致認為猜想三不合理，其理由是反應(yīng)物中不含碳元素，不符合質(zhì)量守恒定律．
【實驗與結(jié)論】
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
①先用試管收集該氣體，再將帶火星的木條伸入試管（2）帶火星的木條沒有復(fù)燃猜想一不成立
②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃，同時在上方放一塊干冷的玻璃片該氣體能燃燒，且玻璃片上有
（3）水霧出現(xiàn)		猜想二成立
【繼續(xù)探究】用pH試紙測得氯化鐵溶液pH約為2，說明氯化鐵溶液呈（4）酸性（選填“酸性”、“堿性”或“中性”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．某些花崗巖石材中含有放射性元素氡．一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86，中子數(shù)為136，這種氡原子核外電子數(shù)為（　　）
A．50B．222C．136D．86

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．寫出下列相關(guān)反應(yīng)文字表達式：
（1）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（3）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（4）紅磷在氧氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．請你從水蒸氣、金剛石、C60．汞、銀、氮氣、二氧化碳七種物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)，用物質(zhì)的化學式填空
（1）酥脆餅干在空氣中久置逐漸變軟，說明空氣中含有H2O
（2）常溫下呈液態(tài)的金屬是Hg
（3）制作勘探石油鉆井鉆頭的是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．天然氣的主要成分是甲烷，某校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設(shè)】甲 CO2、H2O；              乙 CO、H2O；
丙 NH3、CO2、H2O；         丁 CO2、CO、H2O
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是反應(yīng)中不含氮元素，不可能生成含氮元素的氨氣．
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）若實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立，B中反應(yīng)化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；D中反應(yīng)化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）A、B裝置的順序能否顛倒不能（填“能”或“不能”），C裝置的作用是將甲烷燃燒產(chǎn)生的二氧化碳除盡；
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是提供充足氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)，有利于農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展．“豬-沼-果”發(fā)展模式綜合利用了豬的糞便發(fā)酵的產(chǎn)物，如沼氣、沼渣．
（1）燃燒沼氣用于煮飯是將化學能轉(zhuǎn)化為熱能
（2）清洗沼氣池時，要注意避免明火，否則容易發(fā)生爆炸事故．
（3）寫出一條“豬-沼-果”發(fā)展模式的積極意義：保護農(nóng)村環(huán)境（節(jié)約資源等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．A～F都是初中化學中常見的物質(zhì)，其中A、B、C是氧化物，且A是紅棕色粉末，D、F均是單質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化的方向；部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標出）．
（1）寫出反應(yīng)①的實驗現(xiàn)象和化學方程式紅棕色粉末變黑、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）若F為紫紅色物質(zhì)，寫出滿足條件的反應(yīng)④的化學方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．

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