10.寫出下列相關反應文字表達式:
(1)硫在氧氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(3)木炭在氧氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
(4)紅磷在氧氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫即可.

解答 解:(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(3)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應的文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.
(4)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
故答案為:(1)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;(2)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;(3)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;(4)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

3.如圖為某反應在同一容器中反應前后微粒示意圖.下列說法不正確的是( 。
A.化學反應前后分子保持不變B.該反應的化學式為Cl2+H2S=S+HCl
C.該反應為置換反應D.原子是化學變化中的最小粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.同學們利用硫酸、氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉四種溶液,根據(jù)教材中對“復分解反應發(fā)生的條件”的“活動與探究”進行再探究.
探究1:通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應,我能寫出符合下列條件的兩個化學方程式:
(1)一個中和反應:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
(2)一個有沉淀生產(chǎn)的反應:H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl.
探究2:為了證明各自的判斷,小明、小紅、小燕三個小組的同學設計實驗進行了驗證.實驗完畢,他們分別將反應后所得到的混合物過濾后倒入各自的廢液缸中,得到三種澄清的廢液并探究了廢液的酸堿性.
他們?nèi)∩倭扛髯詮U液于試管中,滴加紫色石蕊試液后顯示的顏色各不相同,廢液中含有哪些成分呢?他們還想進一步探究.
(1)小明組的試管中的溶液顯紫色,他們認為原廢液中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈉,我認為可能含有KCl或BaCl2.(填化學式)
(2)小紅組的溶液顯紅色,能使紫色石蕊試液變紅的離子是H+(填離子符號),小紅判斷原廢液中一定含有鹽酸和氯化鈉.為了驗證可能含有的物質(zhì)是否存在,小紅設計如下方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量原廢液于試管中,加入兩顆鋅粒冒氣泡廢液中含硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列有關物質(zhì)構(gòu)成的說法不正確的是(  )
A.物質(zhì)可由分子、原子或離子構(gòu)成
B.結(jié)構(gòu)示意圖為 、  的粒子,表示了同種元素的不同粒子
C.相對原子質(zhì)量為m的原子M,核外有n個電子,則核內(nèi)中子數(shù)近似為:m-n
D.所表示的原子,屬于非金屬元素原子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列化學反應屬于分解反應的是( 。
A.甲烷+氧氣→二氧化碳+水B.水→氧氣+氫氣
C.水+二氧化碳→碳酸D.氧化銅+氫氣→銅+水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.2016年5月21日11時許,大連市長興島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三堂村三堂街292號發(fā)生火災,造成三名六年級學生死亡.在日常生活中,我們必須掌握一些消防安全知識.

(1)如圖是探究燃燒條件的部分圖示.實驗一是探究燃燒需要溫度達到可燃物的著火點,實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒了,說明燃燒還需要與氧氣接觸.
(2)高樓起火時,消防隊員常用高壓水槍滅火,其中的滅火原理是使可燃物的溫度降低到可燃物的著火點以下,請你再舉一個與上述滅火原理不同的滅火的實例油鍋著火蓋上鍋蓋.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體(見圖中的A),為了弄清楚它的成分,進行了有關的實驗,請你與該小組一起完成以下探究活動:
【對氣體猜想】其中的四種是:
猜想Ⅰ:全部是CH4
猜想Ⅱ:全部是CO
猜想Ⅲ:是CO和CO2 的混合氣體;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳氣體能很好地被氫氧化鈉溶液吸收.
【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點燃.
(1)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有二氧化碳氣體.
(2)裝置C作用是除去A中可能含有的二氧化碳氣體
(3)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想Ⅰ、Ⅱ”可能成立;
(4)若D處倒扣的是干冷的燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是B、C裝置中都含有水;這是這個判斷中最易被忽略的干擾.
(5)采取一定的措施排除上述干擾后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想Ⅳ”成立.
(6)根據(jù)上述(5)的實驗判斷:該氣體還可能是CH4、CO、CO2的混合氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.為了探究質(zhì)量守恒定律,設計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗,請分析有關問題:
(1)裝置:玻璃管系上氣球,氣球其作用是防止由于氣體膨脹導致橡皮塞飛出
(2)燃燒前稱量,錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g,則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為2.6g.
(3)白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙,氣球脹大.
(4)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成的原因可能是裝置漏氣,一部分五氧化二磷擴散到錐形瓶外(只寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.實驗室制取常見氣體所需裝置如圖所示.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①鐵架臺,②水槽.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,裝置的組合是BC.檢驗一瓶二氧化碳氣體是否收集滿的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明集滿了二氧化碳.

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