請根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
g;
(2)計(jì)算原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程).
(3)通過計(jì)算還可以獲得的數(shù)據(jù)有
 
(填序號)
A.實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)        B.反應(yīng)后所得不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.實(shí)驗(yàn)裝置的總質(zhì)量                    D.混合物樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(4)從第(3)小題所選的選項(xiàng)中任選一項(xiàng),寫出具體的計(jì)算過程.(保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)根據(jù)圖中信息可以知道,反應(yīng)前加入的物質(zhì)的總質(zhì)量為:12g+100g+100g=212g,而反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為207.6g,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道物質(zhì)減少的質(zhì)量為生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式可以求算出碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而可以求出氯化鈣的質(zhì)量.
(3)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式可以求算出碳酸鈣的質(zhì)量,求出鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù),反應(yīng)后所得不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解答;
反應(yīng)后所得不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(4)利用生成的二氧化碳質(zhì)量可以據(jù)化學(xué)方程式求出鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
解答:解:
(1)反應(yīng)中生成CO2的質(zhì)量為:12g+100g+100g-207.6g=4.4g;
(2)設(shè)原混合物中 CaCO3的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑         
100                  44
x                   4.4g   
        
100
44
=
x
4.4g

x=10g
原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量為12g-10g=2g
(3)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量、所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量以及生成氯化鈣的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和剛好完全反應(yīng)時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可;
(4)設(shè)反應(yīng)的鹽酸質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑         
      73             44
      y             4.4g  
       
73
44
=
y
4.4g

y=7.3g
實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
7.3g
100g
×100%
=7.3%
答案:
(1)4.4
(2)原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量為2g
(3)ABD
(4)實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)7.3%
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,比較簡單,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
B、工業(yè)上從空氣中分離氧氣是分解反應(yīng)
C、蔗糖和水混合得到蔗糖水是化合反應(yīng)
D、化學(xué)變化中常常伴隨著物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2
B、2H2O=O2↑+2H2
C、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
D、SO2+NaOH=Na2SO3+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知一個碳12原子的質(zhì)量是nkg,一個A原子的質(zhì)量為mkg,則A原子的相對原子質(zhì)量為?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為
 
;收集裝置為
 
(均填字母).
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣,則E中應(yīng)盛放的試劑是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集氧氣,當(dāng)
 
時(shí)開始收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

微粒結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)、變化,請結(jié)合圖回答問題.

(1)由圖1可知,在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑的微觀原因是
 
;
(2)圖2中A的化學(xué)式可能是
 
,寫出不同于該反應(yīng)微觀本質(zhì)的一組反應(yīng)物
 
(填化學(xué)式);
(3)鹽酸、硫酸化學(xué)性質(zhì)不同的本質(zhì)原因是
 
,寫出一個能體現(xiàn)二者化學(xué)性質(zhì)不同的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)完“二氧化碳性質(zhì)”后,某班化學(xué)興趣小組的同學(xué)想對雪碧中逸出的氣體進(jìn)行探究(如圖是雪碧汽水配料表)
【發(fā)現(xiàn)問題】打開瓶蓋,逸出的是什么氣體?
【提出猜想】可能是二氧化碳
【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué):倒入適量石灰水于小燒杯中,將用注射器抽取的瓶中氣體注入石灰水中;
乙同學(xué):將一支燃著的小木條放在打開的瓶口.
小組中的同學(xué)立即否定了乙同學(xué)的方案,原因是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)按照甲同學(xué)的方案,觀察到
 
,說明雪碧汽水中逸出的確是二氧化碳.
【繼續(xù)探究】小組中的丙同學(xué)也設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn):將加適量雪碧倒入試管中,滴加紫色石蕊試液,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊變成了紅色,他說這樣也可以說明逸出氣體是二氧化碳.
【評價(jià)】
(1)丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是依據(jù)二氧化碳的
 
(用化學(xué)方程式表示)化學(xué)性質(zhì).
(2)你認(rèn)為丙同學(xué)這個設(shè)計(jì)
 
(“是”或“否)合理,理由是
 

(3)請你根據(jù)丙同學(xué)的想法進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是大家所熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖,請回答以下問題:

(1)如果要以高錳酸鉀為試劑制取一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選用
 
(填序號,下同)組合裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)收集二氧化碳為什么只能用裝置C?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)20℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是
 
g;
(2)20℃時(shí),甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為
 
;
(3)欲將40℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用的方法?div id="ebpszbe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(4)40℃時(shí),將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到20℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 

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