微粒結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)、變化，請結(jié)合圖回答問題．

（1）由圖1可知，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑的微觀原因是
 
；
（2）圖2中A的化學(xué)式可能是
 
，寫出不同于該反應(yīng)微觀本質(zhì)的一組反應(yīng)物
 
（填化學(xué)式）；
（3）鹽酸、硫酸化學(xué)性質(zhì)不同的本質(zhì)原因是
 
，寫出一個(gè)能體現(xiàn)二者化學(xué)性質(zhì)不同的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,酸的化學(xué)性質(zhì),微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,常見的酸 酸的通性
分析：（1）依據(jù)碳原子的最外層電子數(shù)特點(diǎn)解答即可；
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)鹽酸、硫酸化學(xué)性質(zhì)不同的本質(zhì)原因是含有的陰離子不同進(jìn)行解答．
解答：解：（1）常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑是由于碳原子的最外層電子數(shù)是4不易得失電子導(dǎo)致的；故填：最外層電子數(shù)是4；
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變可知，A的化學(xué)式可能是C2H6O；鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵；故填：C2H6O；Fe、CuSO4；
（3）鹽酸、硫酸化學(xué)性質(zhì)不同的本質(zhì)原因是含有的陰離子不同，其中鹽酸中含有氯離子，而硫酸中含有硫酸根離子，所以化學(xué)性質(zhì)不同，例如硫酸和氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，而鹽酸不能和氯化鋇溶液反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl．故填：含有的陰離子不同；BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl．
點(diǎn)評：通過分析、觀察微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運(yùn)用能力；從而引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度認(rèn)識化學(xué)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，其中不正確的是（　　）
A、物體體積受熱膨脹--分子體積受熱增大
B、晴天晾曬衣服比陰天更易干燥--溫度升高，分子運(yùn)動速率加快
C、氧氣變成液氧--氧分子間的間隔改變
D、50 mL水和50 mL酒精混合，總體積小于100 mL--分子之間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X、Y、Z三種金屬，X在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，而Y、Z不能；若把Y、Z同時(shí)放入硝酸銀溶液中時(shí)，Y表面有銀白色固體析出，而Z表面沒明顯現(xiàn)象，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷，X、Y、Z三種金屬的活動性由弱到強(qiáng)的順序是（　�。�
A、X  Z  Y
B、Y  Z  X
C、X  Y  Z
D、Z  Y  X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，圖一時(shí)元素周期表中的部分信息，圖二是該元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）圖一中X是該元素的名稱為
 

（2）請寫出該元素與地殼中含量最多的元素形成化合物的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
g；
（2）計(jì)算原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）．
（3）通過計(jì)算還可以獲得的數(shù)據(jù)有
 
（填序號）
A．實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)        B．反應(yīng)后所得不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．實(shí)驗(yàn)裝置的總質(zhì)量                    D．混合物樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（4）從第（3）小題所選的選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，寫出具體的計(jì)算過程．（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求完成化學(xué)方程式：
（1）家庭常用天然氣做燃料，些出相應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（2）鐵是年產(chǎn)量最高的金屬，寫出用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）也煉鐵的化學(xué)方程式
 

（3）化學(xué)肥料是農(nóng)作物生長的一種營養(yǎng)素，工業(yè)上常用氨氣和酸等物質(zhì)生產(chǎn)銨態(tài)氮肥．寫出氨氣與硫酸反應(yīng)生成硫酸銨的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀HCl加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有NaCl              猜想二：有NaCl和HCl
猜想三：有NaCl和NaOH         猜想四：有NaCl、HCl和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有
 
．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加AgNO3溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡，pH＜7產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有HCl溶液中有HCl溶液中有HCl
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價(jià)反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面3個(gè)觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，寫出你熟悉的化學(xué)方程式，否定相應(yīng)的各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)：
錯(cuò)誤觀點(diǎn)否定例證（寫出一個(gè)化學(xué)方程式） 
 分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
 
凡有化合物生成的反應(yīng)都是化合反應(yīng) 
 
 
 有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型：
（1）鐵在氧氣中燃燒
 
、
 

（2）銅綠受熱
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊答案