分析 (1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫和二氧化錳制氧氣不需要加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的B;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用.
故填:B;D或E;催化.
(2)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,反應(yīng)的發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的A,在給藥品加熱時(shí),應(yīng)先預(yù)熱,然后對(duì)準(zhǔn)藥品加熱;
實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因是試管口沒有塞一團(tuán)棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀進(jìn)入水槽,溶解在水中,從而使水槽中的水變紅.
故填:A;預(yù)熱;對(duì)準(zhǔn)藥品加熱;沒有預(yù)先在試管口放棉花.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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A. | Ba2O2 | B. | BaO2 | C. | BaO | D. | 2BaO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu+2HCl═CuCl2+H2↑ | B. | Zn+MgSO4═Mg+ZnSO4 | ||
C. | 2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O | D. | 2Fe+H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
溶質(zhì) | H2SO4 | HCl | H2S | HClO |
pH | 小→大 |
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