15．（1）下列化學(xué)用語均有錯(cuò)誤，請將正確的化學(xué)用語填在相應(yīng)的橫線上
氯元素cLCl2個(gè)氮分子2N2N2鐵離子$\stackrel{+2}{Fe}$Fe3+
（2）填表：（類別選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽：
名稱氫氧化鎂銀
化學(xué)式HNO3Mg（OH）2
類別酸單質(zhì)

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）當(dāng)元素符號由兩個(gè)元素符號組成時(shí)，第一個(gè)大寫，第二個(gè)小寫，故氯元素可表示為：Cl；
根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此2個(gè)氮分子表示為：2N2；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故鐵離子可表示為：Fe3+；
（2）HNO3讀作硝酸；
氫氧化鎂是由金屬離子和氫氧根離子組成的，屬于堿；
銀屬于金屬，故其元素符號就是其化學(xué)式，故為：Ag；
故答案為：（1）Cl；2N2；Fe3+；（2）

名稱硝酸氫氧化鎂銀
化學(xué)式HNO3Mg（OH）2Ag
類別酸堿單質(zhì)

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列取用試劑的操作圖示正確的是（　　）
A．
滴管吸取液體		B．
滴管滴加液體		C．
紙槽取用粉末		D．
傾倒液體藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．對比實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究運(yùn)用最多的方法之一，下列是幾個(gè)對比試驗(yàn)：
序號 實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3 
 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 比較氯氣和空氣的部分物理性質(zhì)  二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)比較
實(shí)驗(yàn)裝置圖    
根據(jù)以上對比實(shí)驗(yàn)回答問題：
（1）氯氣是重要的化工原料，也是一種毒氣，為認(rèn)識氯氣的物理性質(zhì)，在“實(shí)驗(yàn)1”中，紅色氣球充滿氯氣，藍(lán)色氣球充滿空氣，開始時(shí)兩只氣球都沉在杯底，當(dāng)把氯氣緩慢注入燒杯中時(shí)，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色氣球逐漸浮起，用手輕按，松手后氣球又上浮．
①氯氣的物理性質(zhì)是密度比空氣大；
②若遇氯氣泄漏，引導(dǎo)他人逃生是我們的責(zé)任，請?zhí)岢瞿愕囊龑?dǎo)方向：地勢較高的地方；
（2）根據(jù)“實(shí)驗(yàn)2”提供的圖示素材：
①該實(shí)驗(yàn)的目的是：比較接觸面積對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，實(shí)驗(yàn)中，對鹽酸提出的條件是相同質(zhì)量，相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②裝置中紅墨水的作用是便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)氣泡的產(chǎn)生；
（3）①“實(shí)驗(yàn)3”方案設(shè)計(jì)的原理依據(jù)是二氧化碳與水、氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，依據(jù)水面上升高度的不同，驗(yàn)證氫氧化鈉會與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，如果圖示為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中獲得的結(jié)論是氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)；
②寫出甲裝置試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+CO2=H2CO3；
③實(shí)驗(yàn)中，用傳感器獲得甲、乙兩試管上層溶液的pH，并繪制成pH隨時(shí)間的變化曲線如圖2所示，曲線a反映的是裝置乙（填“甲”或“乙”）的pH變化，該曲線會否與pH=7的虛線相交？不會，理由是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成的碳酸鈉顯堿性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．有A、B、C三種失去標(biāo)簽的無色溶液，它們是稀硫酸、稀鹽酸和稀硝酸．分別取少量三種溶液各加入幾滴氯化鋇溶液，只有C出現(xiàn)白色沉淀．另取A、B兩種溶液各加入幾滴硝酸銀溶液，只有B產(chǎn)生白色沉淀．由此可得：
A是稀硝酸；B是稀鹽酸；C是稀硫酸．
并寫出有關(guān)化學(xué)方程式：
（1）BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl；（2）HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　�。�
A．凈化后的空氣、二氧化硫
B．液氮、啤酒
C．生銹的鐵釘、高錳酸鉀加熱后的剩余固體
D．氯化鉀、五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．寫出下列元素、微粒符號或名稱：
硫S  硅Si  鋁Al 鈉離子Na+ 2個(gè)氯離子2Cl-
P磷元素  Cu銅元素 Ca鈣元素 Fe2O3三氧化二鐵 3SO23個(gè)二氧化硫分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)方案或措施合理的是（　�。�
A．除去CaO中混有的CaCO3，先加足量水，然后過濾
B．除去MnO2粉末中混有的KCl，先加足量水溶解、過濾，然后洗滌、干燥
C．用紫色石蕊試液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
D．用碘化鉀檢測食品中是否含有淀粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．
（1）如圖三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是ABD（多選，填序號）．
A．都是化合反應(yīng)      B．都是氧化反應(yīng)       C．生成物都是固體
D．都需要點(diǎn)燃        E．都是非金屬與氧氣反應(yīng)
（2）在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲防止熔化物濺落到瓶底，炸裂瓶底，丙吸收生成的氣體，避免污染空氣．
（3）將裝置乙改裝為如圖丁所示裝置，還可用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．經(jīng)測定，集氣瓶的容積為250mL，在此實(shí)驗(yàn)中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為1/5．在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須足量，如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉安蛔儭保畬�(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶內(nèi)殘余的氣體主要是N2（填化學(xué)符號）．反思此實(shí)驗(yàn)的探究過程，用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是生成物最好是固體（其他合理答案均可）（答一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．請根據(jù)下列試驗(yàn)回答問題．

（1）甲是收集氧時(shí)氣時(shí)驗(yàn)滿的方法：將一根帶火星的木條放于瓶口，觀察到木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)集滿．該方法能夠驗(yàn)滿的原因是氧氣具有助燃性．
（2）乙中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）丙中，將二氧化碳?xì)怏w通入試管①內(nèi)的紫色石蕊試液中，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅；試管②在試驗(yàn)過程中的作用是對照．

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