16．下列鑒別氧氣和二氧化碳的方法合理的是C
A．觀察顏色      B．聞氣味       C．分別通入澄清石灰水D．帶火星的木條或燃燒的木條．

分析 氧氣具有助燃性和氧化性，檢驗(yàn)氧氣應(yīng)用帶火星的木條或燃燒的木條；二氧化碳有三個(gè)化學(xué)性質(zhì)：既不能燃燒也不能支持燃燒，還不能供給呼吸；能與水反應(yīng)；能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀（即能與堿溶液反應(yīng)）．二氧化碳與水反應(yīng)能生成碳酸，碳酸能使紫石蕊試液變紅色．二氧化碳是用澄清的石灰水檢驗(yàn)．

解答 解：A、氧氣和二氧化碳都無(wú)色，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、氧氣和二氧化碳都無(wú)味，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、分別加入澄清石灰水，變渾濁的是二氧化碳，沒(méi)有變化的是氧氣，故選項(xiàng)正確；
D、檢驗(yàn)氧氣應(yīng)用帶火星的木條或燃燒的木條，二氧化碳能滅火；
故答案為：C；帶火星的木條或燃燒的木條．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了氧氣和二氧化碳的檢驗(yàn)方法，利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，即可達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．下面是關(guān)于硫化氫的部分文獻(xiàn)資料：

實(shí)驗(yàn)一：將H2S氣體溶于蒸餾水制成氫硫酸飽和溶液，在空氣中放置1-2天未見(jiàn)渾濁現(xiàn)象．用相同濃度的碘水去滴定氫硫酸溶液測(cè)其濃度．圖一所示為兩只燒杯中氫硫酸濃度隨時(shí)間變化而減小的情況．

實(shí)驗(yàn)二：密閉存放的氫硫酸，每天定時(shí)取1mL氫硫酸，用相同濃度的碘水滴定，圖二所示為氫硫酸濃度隨放置天數(shù)變化的情況．
實(shí)驗(yàn)三：在飽和氫硫酸溶液中以極慢的速度通入空氣（1-2個(gè)氣泡/min），數(shù)小時(shí)未見(jiàn)變渾濁的現(xiàn)象，如圖三．
實(shí)驗(yàn)四：盛滿試劑瓶，密閉存放的飽和氫硫酸溶液隔2-3天觀察，直到略顯渾濁．當(dāng)把滿瓶的氫硫酸倒扣在培養(yǎng)皿中觀察2-3天，在溶液略顯渾濁的同時(shí)，瓶底僅聚集有少量的氣泡，隨著時(shí)間的增加，這種氣泡也略有增多（大），渾濁也更明顯些，如圖四．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)一（見(jiàn)圖一）中，氫硫酸的濃度隨時(shí)間變化而減小的主要因素是H2S的揮發(fā)．
（2）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中，碘水與氫硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2S+I2=2HI+S．
（3）實(shí)驗(yàn)三的設(shè)計(jì)意圖是檢驗(yàn)氫硫酸長(zhǎng)期存放變渾濁的原因是否為“氫硫酸和空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫”．此實(shí)驗(yàn)中通入空氣的速度很慢的主要原因是什么？防止因通入空氣過(guò)快而使H2S大量揮發(fā)．
（4）實(shí)驗(yàn)四的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明“氫硫酸長(zhǎng)期存放會(huì)變渾濁”的主要原因可能是H2S=H2+S（用反應(yīng)式表示）．為進(jìn)一步證實(shí)上述原因的準(zhǔn)確性，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些實(shí)驗(yàn)（只需用文字簡(jiǎn)單說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)想，不需要回答實(shí)際步驟和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）？通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生成的氣體是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．A、B、C、D是四種常見(jiàn)的物質(zhì)．A是紫黑色固體，將A加熱時(shí)會(huì)產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體B，黑色固體C在B中燃燒發(fā)出白光，同時(shí)產(chǎn)生一種使澄清的石灰水變渾濁的氣體D．試寫(xiě)出
（1）A、B、C、D的名稱A：高錳酸鉀；B：氧氣；C：碳；D：二氧化碳
（2）黑色固體C在B中燃燒的符號(hào)表達(dá)式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（3）加熱A產(chǎn)生氣體B的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各種物質(zhì)中，前一種是單質(zhì)，后一種是化合物的是（　�。�
A．水，氧化鎂B．金剛石，硫酸銅溶液
C．氧氣，空氣D．水銀，二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)在探究分子的性質(zhì)：
（1）將100ml的酒精和100ml的水混合在一起其總體積小于200ml說(shuō)明分子之間有間隔．
（2）往右圖試管口的棉花上滴10滴濃氨水，觀察到濾紙上的酚酞液滴逐由管口向內(nèi)顯紅色，（已知酚酞液遇到濃氨水會(huì)變紅色）此現(xiàn)象說(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)．請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)生活中能說(shuō)明分子具有這一性質(zhì)的例子路過(guò)花園聞到花香．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．有下列四種物質(zhì)，每組中都有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同的物質(zhì)，請(qǐng)?jiān)诤竺娴木�上寫(xiě)出這種物質(zhì)的名稱．
（1）食醋、牛奶、加點(diǎn)鹽、水水．
（2）冰、干冰、五氧化二磷、高錳酸鉀高錳酸鉀．
（3）碳酸鈣、四氧化三鐵、鐵粉、二氧化錳鐵粉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小菁向量筒中注入水，仰視讀數(shù)為15mL，倒出一部分后，俯視讀數(shù)為8mL，則他倒出水的體積大于7毫升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列做法中，發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
CO2通入澄清的石灰水中		B．
用洗滌劑洗餐具
C．
比較合金和純金屬的硬度		D．
冷卻熱的硝酸鉀飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．化學(xué)電池在通迅、交通和日常生活中有廣泛的運(yùn)用，但是廢舊電池所帶來(lái)的環(huán)境污染也日益嚴(yán)重．已知一種鎳（Ni）鎘（Cd）電池中發(fā)生的反應(yīng)為：d+2NiO（OH）+2H2O$?_{充電}^{放電}$ 2Ni（OH）2+Cd（OH）2
其中，Ni（OH）2和Cd（OH）2均難溶于水，但可溶于酸，請(qǐng)回答：
（1）該種電池在放電時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化是由化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?br />（2）Ni（OH）2是一種堿，它與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni（OH）2+H2SO4=NiSO4+2H20．
（3）廢電池在酸性土壤中對(duì)土壤的污染程度比在中性或堿性土壤中更嚴(yán)重．（填“更嚴(yán)重”或“減輕”）
（4）廢電池所產(chǎn)生的Cd2+污染，可導(dǎo)致人體患骨痛病，其中Cd2+進(jìn)入人的途徑如圖所示：

A、B、C表示污染的載體，若C代表生物體（如魚(yú)、水稻、小麥等）則A代表土壤，B代表水體．
（5）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)減少甚至消除廢棄電池污染的方法：集中回收，處理廢舊電池；研制高效無(wú)污染的電池．

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