6.化學(xué)電池在通迅、交通和日常生活中有廣泛的運用,但是廢舊電池所帶來的環(huán)境污染也日益嚴(yán)重.已知一種鎳(Ni)鎘(Cd)電池中發(fā)生的反應(yīng)為:d+2NiO(OH)+2H2O$?_{充電}^{放電}$ 2Ni(OH)2+Cd(OH)2
其中,Ni(OH)2和Cd(OH)2均難溶于水,但可溶于酸,請回答:
(1)該種電池在放電時,能量的轉(zhuǎn)化是由化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?br />(2)Ni(OH)2是一種堿,它與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni(OH)2+H2SO4=NiSO4+2H20.
(3)廢電池在酸性土壤中對土壤的污染程度比在中性或堿性土壤中更嚴(yán)重.(填“更嚴(yán)重”或“減輕”)
(4)廢電池所產(chǎn)生的Cd2+污染,可導(dǎo)致人體患骨痛病,其中Cd2+進(jìn)入人的途徑如圖所示:

A、B、C表示污染的載體,若C代表生物體(如魚、水稻、小麥等)則A代表土壤,B代表水體.
(5)請你說說減少甚至消除廢棄電池污染的方法:集中回收,處理廢舊電池;研制高效無污染的電池.

分析 (1)根據(jù)電池的原理考慮;(2)根據(jù)氫氧化鎳和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎳和水進(jìn)行解答;(3)根據(jù)與酸反應(yīng)考慮;(4)根據(jù)電池的污染途徑考慮;(5)根據(jù)電池的處理方法考慮本題.

解答 解;(1)該種電池在放電時,能量的轉(zhuǎn)化是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;
(2)氫氧化鎳和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni(OH)2+H2SO4=NiSO4+2H20;(3)一般不溶性的物質(zhì)可以被酸溶解從而擴(kuò)大了污染程度,所以廢電池在酸性土壤中對土壤的污染程度比在中性或堿性土壤中更嚴(yán)重;(4)廢電池隨意丟棄會造成水體污染和土壤污染,不隨意丟棄廢電池有利于環(huán)境保護(hù),所以A代表土壤;則B代表水體,進(jìn)而造成食物污染;
(5)廢電池隨意丟棄會造成水體污染和土壤污染,不隨意丟棄廢電池有利于環(huán)境保護(hù),合理回收利用廢舊電池及廢舊金屬還節(jié)約了金屬資源.
故答案為:(1)化學(xué);電;
(2)Ni(OH)2+H2SO4=NiSO4+2H20;(3)更嚴(yán)重;
(4)土壤;水體;(5)集中回收,處理廢舊電池;研制高效無污染的電池.

點評 通過回答本題知道了哪些做法有利于環(huán)境保護(hù),我們應(yīng)該如何去做,要知道垃圾的一般處理方法,不要亂扔垃圾,要進(jìn)行集中處理,要考慮廢物的回收再利用,節(jié)約資源.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.下列鑒別氧氣和二氧化碳的方法合理的是C
A.觀察顏色      B.聞氣味       C.分別通入澄清石灰水D.帶火星的木條或燃燒的木條.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列化學(xué)方程式符合題意且正確的是( 。
A.鐵和稀鹽酸反應(yīng):2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2
B.實驗室中制二氧化碳的原理:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
C.驗證鐵比銅活潑:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
D.回收廢液中的銀:2AgCl+Fe=2Ag+FeCl2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.規(guī)范的操作是實驗成功的前提,下列實驗操作正確的是( 。
A.實驗完畢后,實驗過程中剩余的試劑都應(yīng)該放回原試劑瓶
B.用量筒量取一定量的液體時,仰視或俯視讀數(shù)
C.沒有腐蝕性的藥品可直接放在托盤天平上稱量,有腐蝕性的應(yīng)放在燒杯中稱量
D.玻璃管與膠皮管連接時,將玻璃管一端用水潤濕,稍用力轉(zhuǎn)動插入膠皮管中

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某課外實驗小組向一支試管中加入少量的堿式碳酸銅(即“銅綠”)粉末,按照圖示裝置來探究它受熱后的成分.試回答問題:
(1)指出標(biāo)號儀器的名稱:A鐵架臺,B酒精燈,C燒杯.
(2)實驗開始時,將堿式碳酸銅粉末裝入試管中的正確操作方法是先使試管傾斜,把盛有堿式碳酸銅粉末的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部,然后使試管直立起來,讓堿式碳酸銅全部落到底部.
(3)實驗裝置中,試管口應(yīng)略向下傾斜.
(4)加熱時,用酒精燈火焰的外焰.
(5)實驗過程中觀察到綠色粉末逐漸變?yōu)楹谏,試管壁上出現(xiàn)水珠,還觀察到澄清石灰水變渾濁,這說明還生成了二氧化碳,該反應(yīng)屬于化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時,將系在火柴上繞城螺旋狀的細(xì)鐵絲點燃后伸入集氣瓶內(nèi),有的現(xiàn)象明顯,有的不明顯,導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因不可能是( 。
A.未等待火柴快燒盡時就將細(xì)鐵絲伸入盛氧氣的集氣瓶中
B.收集的氧氣不純
C.細(xì)鐵絲有點生銹了
D.排水法收集的氧氣瓶內(nèi)有水殘留

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.今年4月份,我國出現(xiàn)了人感染H7N9禽流感確診病例,扎那米韋吸入粉霧劑是目前我國唯一批準(zhǔn)上市的抗禽流感藥物,其主要成分扎那米韋的化學(xué)式是C12H20N4O7.試回答下列問題:
(1)扎那米韋屬于有機(jī)化合物(填“無機(jī)”或“有機(jī)”)
(2)扎那米韋中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為36:5:14:28(填最簡整數(shù)比)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:M長頸漏斗;N試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母序號),實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.其反應(yīng)類型為分解反應(yīng),若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(3)實驗室用H2O2溶液和MnO2制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速度,在該反應(yīng)中MnO2的作用是催化作用.
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集H2,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.欲使用裝置E用排空氣法收集O2,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F(填字母序號).
(6)實驗室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是E或F(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實驗臺上擺放著6瓶不同的無色溶液,其中E溶液的試劑瓶標(biāo)簽破損.為此,他們做了如下探究:

【提出問題】E溶液的成分是什么?
【初步判斷】根據(jù)受損標(biāo)簽,E溶液不可能是①(填序號)①酸;②堿;③鹽.
【提出猜想】猜想Ⅰ:NaOH溶液;猜想Ⅱ:Na2CO3溶液;猜想Ⅲ:Na2SO4溶液.
【設(shè)計實驗】興趣小組的同學(xué)為驗證“猜想Ⅱ”是否正確,設(shè)計并完成如下表所示實驗.
實驗方案實驗一實驗二實驗三
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對照比色卡,pH>7有無色無味氣體產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生
實驗結(jié)論猜想Ⅱ正確
【分析與推理】
①完成“實驗一”后,小鵬即認(rèn)為“猜想Ⅰ”正確,小明認(rèn)為“猜想Ⅰ”不一定正確,他的理由是碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均顯堿性.
②請寫出“實驗三”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓.
【反思與評價】
①經(jīng)過討論,同學(xué)們認(rèn)為“實驗一”存在明顯操作錯誤,該錯誤是把pH試紙浸入待測液;
②要在實驗室中制備實驗二產(chǎn)生的那種氣體,發(fā)生裝置應(yīng)選擇下圖中的B,收集裝置應(yīng)選擇C,化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案