15．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將一滴雨水滴在玻璃片上，涼干后有痕跡證明雨水不是純凈物
B．溶有較多含鈣．鎂物質(zhì)的水是硬水
C．自來(lái)水可以飲用所以是純凈物
D．鑒別蒸餾水還是自來(lái)水可滴加肥皂水

分析 A、根據(jù)純凈物的定義判斷．
B、根據(jù)硬水的定義判斷．
C、根據(jù)自來(lái)水的成分判斷．
D、根據(jù)蒸餾水和自來(lái)水的成分及硬水與軟水的鑒別方法判斷．

解答 解：A、純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，雨水滴在玻璃片上，涼干后有痕跡，說(shuō)明雨水中至少有兩種物質(zhì)，為混合物，所以正確．
B、硬水中含有較多可溶的鈣、鎂化合物的水，所以正確．
C、自然界中的天然水經(jīng)過(guò)處理后，除去了不溶性的雜質(zhì)和部分可溶性的雜質(zhì)，并殺菌消毒，成了自來(lái)水，但自來(lái)水不是純水，還含有部分可溶性的雜質(zhì)，所以錯(cuò)誤．
D、蒸餾水是純水，屬于軟水，自來(lái)水中溶解有可溶性物質(zhì)，向等量的兩種水樣中分別加入等量的肥皂水，振蕩，泡沫多的是蒸餾水，泡沫少的是自來(lái)水，所以正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查純凈物的定義、硬水的定義和鑒別，理解純凈物的定義，了解天然水的組成、硬水的定義及鑒別方法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．小奮同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長(zhǎng)遲緩，便到莊稼醫(yī)院買回了一包氮肥（主要成分是硝酸銨NH4NO3），如圖是這包氮肥包裝標(biāo)簽上的部分文字．試計(jì)算：
（1）在NH4NO3中，氮元素的最低化合價(jià)為-3價(jià)．
（2）硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）這包氮肥中含氮的質(zhì)量是多少？
（4）這包氮肥純NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（純度）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．黃銅是銅和鋅的合金，具有較好的機(jī)械性能，比純銅耐腐蝕，接頭許多“金色”飾品就是用他來(lái)制作的．現(xiàn)取20克某種黃銅投入100克某濃度的稀硫酸中，完全反應(yīng)后剩余的溶液和殘余固體總質(zhì)量為119.8克．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）生成H2的質(zhì)量是多少？
（2）求節(jié)黃銅中銅的純度為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．汽油對(duì)油脂的作用原理是油污可以溶解在汽油里，洗潔精對(duì)油脂的作用原理是洗潔精具有乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用的發(fā)生裝置為A（填裝置字母代號(hào)），其中的玻璃儀器有試管（填一種），反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填裝置字母代號(hào)），在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的E（填裝置字母代號(hào)），理由是便于在集氣瓶底部預(yù)留少量的水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列玻璃儀器中，可以直接在火焰上加熱的是（　　）
A．燒杯B．量筒C．試管D．集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．我市某中學(xué)曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．收集裝置如圖，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．計(jì)算本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣含量實(shí)際為多少？（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫（H2O2）溶液生成氧氣（O2）的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
【假設(shè)】H2O2溶液生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過(guò)氧化氫溶液中，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時(shí)間．
【實(shí)驗(yàn)一】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6%過(guò)氧化氫溶液6%過(guò)氧化氫溶液
催化劑1g二氧化錳1g紅磚粉
時(shí)間35s152s
實(shí)驗(yàn)2中應(yīng)加入的物質(zhì)是1g紅磚粉
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是相同條件下，二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果比紅磚粉好．
【反思】經(jīng)討論，有的同學(xué)認(rèn)為H2O2在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)二】【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄慷趸i、紅磚粉在反應(yīng)前后的質(zhì)量是否改變．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量少量二氧化錳或紅磚粉的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)一；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)一試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，干燥、稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后二氧化錳或紅磚粉的質(zhì)量．
【討論】如果二氧化錳或紅磚粉在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明二氧化錳或紅磚粉可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【反思】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究反應(yīng)前后二氧化錳、紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
      振蕩試管		C．
     氧氣驗(yàn)滿		D．
              過(guò)濾

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