8．能保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是（　�。�
A．H2O2B．OC．O2D．O2-

分析 由分子的概念可知，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子，氧氣是由氧分子構成的，據(jù)此分析判斷即可

解答 解：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，氧氣是由氧分子構成的，所以能保持氧氣的化學性質(zhì)的粒子是氧分子．
故選C．

點評 本題很簡單，考查分子定義的理解應用，準確把握、理解分子的概念并能靈活運用是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．請用化學符號或化學方程式表示：
①7個鉀原子7K；②氮氣N2； ③5個三氧化硫分子5SO3；④分析KClO3中氯酸根的構成和化合價，則氯酸鈣的化學式為Ca（ClO3）2；⑤小蘇打中和胃酸過多癥：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．A～D是初中化學常見的物質(zhì)，它們存在如下圖所示的關系（“-”表示兩物質(zhì)間能反應，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．部分反應物和生成物及反應條件已略去）．A、B、C是二種不同類別的含鈣化合物，B常用作食品干燥劑．請回答下列問題．
（1）D物質(zhì)可能是鹽酸 （寫一種即可）．
（2）請寫出C→A反應的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）請寫出C物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的一種用途配制波爾多液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．水是生命之源，與生活生產(chǎn)關系密切．珍愛水資源、保護水環(huán)境是每個公民應盡的義務和責任．
（1）下列做法有利于保護水資源的是①③（填編號，下同）
①工業(yè)廢水經(jīng)過凈化處理后再排放     ②生活污水的任意排放
③科學使用化肥、農(nóng)藥               ④抑制水中所有動、植物的生長．
（2）在化學實驗和科學研究中，水也是一種常用試劑．水分子在特定條件下容易得到一個H+，形成水合氫離子（H3O+）．下列對上述過程描述不合理的是②
①微粒的化學性質(zhì)發(fā)生改變      ②氧元素的化合價發(fā)生改變
③微粒結構發(fā)生改變            ④微粒的相對質(zhì)量發(fā)生改變
（3）從分子的角度看，糖水和水的本質(zhì)區(qū)別是分子構成不同．
（4）從離子的角度看，下列復分解反應的本質(zhì)是氫離子和碳酸根離子結合生成水和二氧化碳．
①Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑       ②K2CO3+2HNO3═2NaNO3+H2O+CO2↑
③（NH4）2CO3+H2SO4═（NH4）2SO4+H2O+CO2↑  ④Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
（5）家用“84”消毒液的有效成份是次氯酸鈉（NaClO），次氯酸鈉與水反應生成的次氯酸（HClO）有殺菌、消毒作用．該反應的化學方程式是NaClO+HCl=NaCl+HClO．
（6）重氫（D）與氫（H）具有相同的核電荷數(shù)，下列有關重水（D2O）和水（H2O）的說法中正確的是D．
①重水和水都由氫、氧兩種元素組成     ②D2O是某些核電站原料的來源
③D2O和H2O的化學性質(zhì)不同           ④可以用肥皂水區(qū)分D2O和H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．享受生活離不開化學知識，家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學的內(nèi)容．
（1）如今家庭廚房中的“柴”趨向潔凈，你家中的清潔能源主要有天然氣．（答一種）
（2）廚房中常見的鹽主要有食鹽和純堿，若要區(qū)分食鹽和純堿，請選用一種簡便、可行的方法：品嘗，有咸味的是食鹽，有澀味的是純堿；加食醋，有氣泡產(chǎn)生的原物質(zhì)是純堿，無明顯現(xiàn)象的是食鹽（其他正確答案也可）．
（3）為了全民的健康，衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油．這里的“鐵”指的是元素．（填單質(zhì)、原子或元素）
（4）食醋浸泡雞蛋，可制成“無殼”雞蛋，這是食醋中的CH3COOH（寫化學式）與雞蛋中的碳酸鈣等物質(zhì)發(fā)生了化學變化．
（5）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的吸附性，可將紅糖脫色成白糖．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有7g石灰石樣品與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體的質(zhì)量與加入的稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示．（友情提示：石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水，也不發(fā)生反應，該反應的化學方程式為：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，結果保留一位小數(shù)）
（1）生成二氧化碳2.2g；
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）若將石灰石樣品恰好完全反應時反應容器內(nèi)的剩余物進行過濾，所得到的溶液質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．我國大部分地區(qū)深受酸雨的危害，煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2與水結合生成弱酸性亞硫酸（H2SO3），寫出此反應生成的化學方程式SO2+H2O═H2SO3；已知：H2SO3易分解生成水和SO2，也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應生成H2SO4；H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色．
（1）酸雨是pH小于5.6的降雨．
（2）常用脫硫方法減少廢氣中的SO2，以生石灰（CaO）為脫硫劑，高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4，化學方程式為2CaO+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4；
（3）實驗可用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，方程式為：SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O；若用80g20%的氫氧化鈉溶液吸收，理論上可吸收二氧化硫多少？
（4）小鴻同學利用中和反應的原理，在空氣中放置一段時間的酸雨（pH約為3）中加入足量的KOH，并就反應后混合溶液的中鹽成分進行如何探究：
【提出猜想】反應后的混合溶液中鹽的成份是什么？
【進行猜想】猜想1：只有K2SO3     猜想2：K2SO4；     猜想3：既有K2SO4，也有K2SO3
【實驗探究】限選試劑：稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、品紅溶液、紫色石蕊溶液
步驟實驗操作預期現(xiàn)象與結論
1各取2mL反應后的混合溶液分別加入A、B兩只試管
2向A試管中滴加足量的稀硫酸，隨即滴入幾滴紅色品紅溶液證明含有K2SO3
3向B試管中，加入氯化鋇溶液，再加入足量的稀鹽酸；先有白色沉淀，后有氣體產(chǎn)生，沉淀部分溶解，證明含有K2SO4，則猜想3成立
（5）寫出步驟3中沉淀部分溶解的反應方程式K2SO3+2HCl=2KCl+SO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．在空氣中約占空氣體積78%的是（　�。�
A．氧氣B．氮氣C．稀有氣體D．其它氣體和雜質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列圖象能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B．將鐵釘加入硫酸銅溶液中
C．向一定量的大理石（雜質(zhì)不參加反應）中加入足量的稀鹽酸
D．向一定質(zhì)量的稀
鹽酸中加入足量
鐵粉

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