【題目】一包干燥的紅色粉末可能由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成。某化學興趣小組對其組成進行探究。請你參與并回答下列問題。
[提出猜想]紅色粉末可能的組成有:①只有Cu ②只有Fe2O3 ③Cu、Fe2O3的混和物。
[查閱資料]Cu在FeCl3中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
[實驗探究]
(1)甲同學取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,甲同學認為可以排除猜想中的①和③,而乙同學認為只能排除猜想①,你認為的 觀點正確(填“甲”或“乙”)。
(2)丙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g,按如圖所示裝置在通風櫥中進行實驗,開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應,待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至試管冷卻。反應前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表。
反應前 | 反應后 | |
Ⅰ組 | 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g |
Ⅱ組 | 洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g | 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g |
[交流討論]
(3)在裝置A中先通入CO氣體的作用是 。
(4)應該選擇 組的實驗數(shù)據(jù)進行計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結(jié)果表明,該紅色粉末的組成是猜想中的第 組(填序號)。
【答案】(1)乙(3)趕出玻璃管中的空氣 (4)Ⅰ ③
【解析】
試題分析:乙的觀點正確,因為Cu在FeCl3中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2;在裝置A中先通入CO氣體的作用是趕出玻璃管中的空氣,防止爆炸。應該選擇Ⅰ組的實驗數(shù)據(jù)進行計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結(jié)果表明,該紅色粉末的組成是猜想中的第③組,Ⅱ組實驗使用的是石灰水吸收二氧化碳,吸收的可能不夠完全從而使實驗數(shù)據(jù)不準確,所以應該使用Ⅰ組數(shù)據(jù)進行確定;
反應后固體中鐵粉的質(zhì)量是和確定固體的組成有兩種計算方法:設粉末中氧化鐵的質(zhì)量為x
3CO+Fe2O3 =
160 112 48
x 2.4g
160:X=48:2.4克 解得 x=8g
所以反應后固體中鐵粉的質(zhì)量是8g-2.4g=5.6g;
粉末共有10.0g,氧化鐵4g,所以含有銅粉;
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【題目】下列對一些事實的解釋錯誤的是( )
A.花香溢滿園﹣﹣分子在不斷運動
B.氮氣與氫氣反應生成氨氣﹣﹣分子發(fā)生了改變
C.水結(jié)成冰﹣﹣分子變大
D.氯化鈉溶液導電﹣﹣溶液中有自由移動的離子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)空氣的成分用物質(zhì)的化學符號填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有 。
(2)石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有 。
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在滴有酚酞試液的稀硫酸中,逐滴加入氫氧化鈉溶液,直至溶液顯紅色。
(1)此時溶液的pH 7(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(2)寫出該實驗中反應的化學方程式: 。
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【題目】某科學家在一次化學論壇會上提出 “化學不是問題,化學解決問題”的觀點,則下列敘述不合理的是
A. 利用化學合成藥物,抑制細菌和病毒,保障人體健康
B. 利用化學開發(fā)新材料,改善人類生存條件
C. 利用化學保護環(huán)境,使人類生活得更美好
D. 化學是萬能的,能解決世界上所有的問題
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鑒別下列各組物質(zhì)的方法錯誤的是
A.銅片與鋁片﹣看顏色
B.羊毛絨和棉線﹣用灼燒
C.氮氣和二氧化碳﹣用燃著木條
D.硫酸銨與氯化鉀﹣加熟石灰
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氣體制取是重要的化學實驗活動。
(1)實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,該方法制取氧氣的化學方程式是_________________,能收集氧氣的裝置是_______(填編號)。
要得到干燥的氧氣,可將制得的氣體通過填充一種氧化物的干燥裝置,該氧化物是_______。
(2)實驗室制備二氧化碳時,要求能隨時控制反應進行或停止,以下符合該條件的發(fā)生裝置是_______(填編號)。
用所選裝置制備二氧化碳,能用于添加液體的儀器名稱是_______,能使反應暫時停止的實驗
操作是 。
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