3．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
過濾		B．
檢查氣密性		C．
加熱試管中液體		D．
滴加液體

分析 A、根據(jù)過濾時要用玻璃棒進行引流，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁，防止過濾時液體濺出燒杯外去分析解答；
B、裝置氣密性檢驗有多種方法，原理都是根據(jù)裝置內(nèi)外的壓強差形成水柱或氣泡；
C、根據(jù)給試管里的液體加熱時的注意事項去分析解答；
D、根據(jù)滴管滴加液體時，滴管尖端要懸空在容器口的正上方不能伸入試管內(nèi)部更不能接觸試管內(nèi)壁解答．

解答 解：A、過濾時要用玻璃棒進行引流，防止過濾時液體濺出燒杯外，漏斗下端要緊靠燒杯內(nèi)壁，故操作錯誤；
B、用手握住試管，試管內(nèi)氣體受熱膨脹，在燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，說明裝置氣密性良好，故操作正確；
C、給試管里的液體加熱時，試管里的液體不應超過試管容積的三分之一；用酒精燈的外焰加熱；試管與桌面呈45°角，試管夾夾在試管的中上部，還要預熱；故操作錯誤；
D、滴管滴加液體時，滴管尖端要懸空在容器口的正上方不能伸入試管內(nèi)部更不能接觸試管內(nèi)壁，操作錯誤．
故選B．

點評 化學是一門以實驗為基礎的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)所示實驗裝置回答問題：
（1）小明同學選擇A裝置準備用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，他應選擇的發(fā)生和收集裝置是AE（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（2）小華同學想用上述裝置制取一瓶二氧化碳（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生和收集裝置是BE（填字母）．但當鹽酸接觸到石灰石后，反應便立即開始不能人為控制其速度．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應速度，請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應速度的目的，你選擇的儀器B（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列各組儀器中，均可直接在火焰上加熱的一組儀器是（　�。�
A．蒸發(fā)皿、試管、燃燒匙B．試管、量筒、蒸發(fā)皿
C．試管、燒杯、燒瓶D．試管、蒸發(fā)皿、集氣瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列元素符號中都表示金屬元素的一組是（　�。�
A．Ca    Na   NB．Fe   He   MgC．Hg   Ba   MnD．H    C    O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某化學興趣小組的同學在對氧氣性質(zhì)進 行研究時，設計了如下實驗過程：
（1）利用如圖裝置收集氧氣時，瓶內(nèi)裝滿水，然后氣體由b端進入，之所以 能用該方法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水． 
（2）在實驗探究的過程中，某同學提出：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少？于是他們準備用不同體積分數(shù)的氧氣來進行實驗．用排水法收集不同體積氧氣的操作是用集氣瓶分別盛入不同體積的水，將這些瓶中的水恰好排盡，即為收集到的各體積的氧氣．
（3）通過反復實驗，得出最終的實驗現(xiàn)象如下表所示：（數(shù)據(jù)為體積分數(shù)）
1號瓶
（收集34%的氧氣）		2號瓶
（收集35%的氧氣）		3號瓶
（收集36%的氧氣）		4號瓶
（收集37%的氧氣）
不復燃不復燃，但很亮很亮，復燃立即復燃
這時一位同學脫口而出：氧氣體積約占36%時，就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù)．而其他同學立即反對，你的觀點是反對（填“贊成”或“反對”），理由是該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣．你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是49%（取整數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．科學就在我們身邊，生活中處處有科學．根據(jù)你所學過的科學知識，下列科學常識錯誤的是（　�。�
A．“請往菜里加點鹽”中的“鹽”特指食鹽-NaCl
B．體溫表中的水銀不是銀，是金屬汞
C．玻璃工業(yè)中，使用的純堿就是指氫氧化鈉
D．人體胃里的胃酸是鹽酸-HCl

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15．某學習小組設計分離NaCl和CaCl2兩種固體混合物方案如下：
（1）操作A是過濾；
（2）有同學提出濾液中含有少量的碳酸鈉，應加入稀鹽酸至過量，再蒸發(fā)結(jié)晶才能得到純凈的氯化鈉；
（3）如果實驗過程中得到白色沉淀80克，試計算原混合物中有多少克CaCl2固體？（假設實驗過程中無損耗）

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12．某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍色．一同學取少量廢水，用鹽酸酸化，有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）．過濾，將所得的濾液分成兩份，一份濾液中加入稀硫酸，也有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）；另一份濾液中加入足量NaOH溶液，產(chǎn)生藍色沉淀．已知白色的Fe（OH）2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe（OH）3：該同學設計了一個從廢水中除去重金屬離子的實驗方案如下：
試回答：
（1）固體A中一定含有的物質(zhì)為Fe、Ag、Cu（寫化學式）．
（2）B溶液中的溶質(zhì)一定含有Ba2+、Fe2+（寫離子符號）．

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13．NaOH潮解后極易與空氣中的CO2反應生成Na2CO3而變質(zhì)．為測定實驗室一瓶放置已久的燒堿中NaOH含量，某同學取50.0g的燒堿樣品，溶于一定量的水得到200g溶液；再加入200g稀硫酸（足量）充分攪拌到不再放出氣泡為止，稱量溶液為395.6g．
請計算：
（1）樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（2）用同濃度的硫酸，與一瓶未變質(zhì)、部分變質(zhì)、或全部變質(zhì)（雜質(zhì)都是Na2CO3）的燒堿樣品反應，需要硫酸的質(zhì)量都相等．其原因是：無論是氫氧化鈉，還是變質(zhì)后的碳酸鈉，與硫酸反應時，都是每2個鈉原子和1個硫酸根結(jié)合成1個硫酸鈉，氫氧化鈉變質(zhì)后鈉原子個數(shù)不變，因此需要硫酸的質(zhì)量都相等（從鈉元素質(zhì)量守恒的角度解釋）．

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