20.生活離不開化學(xué),下列各題都是利用化學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題:
①健康對(duì)人類非常重要,在醫(yī)院搶救病人時(shí)需要輸入氧氣利用氧氣的能夠供給呼吸性質(zhì).
②二氧化碳之所以用來(lái)滅火是因?yàn)槊芏缺瓤諝獯,不能燃燒,不支持燃燒?br />③世界上每年因鋼鐵生銹而損失了大量的資源.防止鋼鐵銹蝕和處理鐵銹顯得尤為重要,防止自行車鏈條生銹的措施是涂油;寫出一個(gè)除鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
④服用含氫氧化鋁〔Al(OH)3〕的藥物可以治療胃酸過(guò)多癥,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
⑤熱水瓶用久了后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢〔主要成分是CaCO3和Mg(OH)2〕,可以用稀鹽酸來(lái)洗滌.寫出其與Mg(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
⑥實(shí)驗(yàn)室中含有鹽酸的廢水直接倒入下水道會(huì)造成鑄鐵管道腐蝕,所以,需將廢液處理達(dá)標(biāo)后再排放.你的處理方法是向廢水中加入過(guò)量的大理石或石灰石.

分析 ①氧氣能夠供給呼吸;
②二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大;
③防止鐵和水、氧氣接觸可以防止生銹;
鐵銹的主要成分是氧化鐵,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水;
④含氫氧化鋁能和胃酸中的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水;
⑤稀鹽酸能和氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水;
⑥碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.

解答 解:①健康對(duì)人類非常重要,在醫(yī)院搶救病人時(shí)需要輸入氧氣利用氧氣能夠供給呼吸的性質(zhì).
故填:能夠供給呼吸.
②二氧化碳之所以用來(lái)滅火是因?yàn)槊芏缺瓤諝獯,不能燃燒,不支持燃燒?br />故填:密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
③防止自行車鏈條生銹的措施是涂油;
利用稀鹽酸可以除去鐵銹,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
故填:涂油;Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
④服用含氫氧化鋁〔Al(OH)3〕的藥物可以治療胃酸過(guò)多癥,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
故填:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
⑤熱水瓶用久了后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢〔主要成分是CaCO3和Mg(OH)2〕,可以用稀鹽酸來(lái)洗滌,其與Mg(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
故填:稀鹽酸; Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
⑥將廢液處理達(dá)標(biāo)后再排放的處理方法是:向廢水中加入過(guò)量的大理石或石灰石.
故填:向廢水中加入過(guò)量的大理石或石灰石.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.請(qǐng)按要求寫出化學(xué)式:
(1)三個(gè)氧分子3O2 
(2)2個(gè)硫酸根離子2SO42-
(3)寫出高錳酸鉀的化學(xué)式并標(biāo)明錳元素的化合價(jià)K$\stackrel{+7}{Mn}$O4
(4)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是H2
(5)在水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列化學(xué)方程式不正確的是( 。
A.3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4B.Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
C.Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OD.CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體,請(qǐng)回答:

(1)圖示裝置中有明顯錯(cuò)誤的裝置是A(填序號(hào));
(2)從節(jié)能、易操作角度考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣B(填“A”或“B”)裝置更好;
(3)實(shí)驗(yàn)室可用E裝置收集二氧化碳,說(shuō)明二氧化碳所具備的性質(zhì)密度比空氣大;
(4)裝置B中長(zhǎng)頸漏斗的下端必須插入液面下形成“液封”的原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.臭氧(O3)主要分布在距地面10~50km的高空,它能吸收大部分紫外線,保護(hù)地球生物,氧氣能在放電的情況下轉(zhuǎn)化為臭氧.氧氣能轉(zhuǎn)化為臭氧屬于( 。
A.化學(xué)變化B.物理變化C.化學(xué)性質(zhì)D.物理性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.將下列各儀器名稱前的字母序號(hào)與其用途相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填在相應(yīng)位置(每空只能填一個(gè)字母).

(1)貯存固體藥品的儀器是C;
(2)用于作熱源的儀器是F;
(3)量取少量液體的儀器是B;
(4)加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是D;
(5)以上儀器,經(jīng)過(guò)磨砂處理的是C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管②集氣瓶
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B(填字母代號(hào),下同),收集裝置為C或E
(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中甲(填“甲”或“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào)).用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先將導(dǎo)管移出水面,然后撤酒精燈,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào),下同),收集裝置是D.
(6)若用圖F排空氣法收集氧氣應(yīng)從a處進(jìn)氣(填字母);若用排水法收集氧氣應(yīng)從b處進(jìn)氣(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.詩(shī)詞是我國(guó)民族燦爛文化中的瑰寶.下列詩(shī)句中隱含有化學(xué)變化的是( 。
①忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開    
②白玉為床,金作馬    
③野火燒不盡,春風(fēng)吹又生    
④粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間    
⑤夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少
⑥春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.
A.①②③B.②④⑤C.③④⑥D.③⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.鑒別空氣、二氧化碳、氧氣三種氣體最簡(jiǎn)便的方法是(  )
A.通入紫色石蕊溶液B.測(cè)量密度
C.通入澄清石灰水D.用燃著的木條

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同步練習(xí)冊(cè)答案