9.化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管②集氣瓶
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室中通過甲途徑制取氧氣的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣應選用的發(fā)生裝置為B(填字母代號,下同),收集裝置為C或E
(3)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中甲(填“甲”或“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號).用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先將導管移出水面,然后撤酒精燈,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應該選擇的發(fā)生裝置是A(填字母代號,下同),收集裝置是D.
(6)若用圖F排空氣法收集氧氣應從a處進氣(填字母);若用排水法收集氧氣應從b處進氣(填字母).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下加熱生成水和氧氣,該反應的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水進行分析;
(3)根據(jù)實現(xiàn)原料和反應過程中的反應裝置、反應條件的綠色化考慮甲、乙、丙三途徑誰更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求進行分析;
(4)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣時選擇固態(tài)物質(zhì)反應加熱裝置,注意用排水法收集完氧氣后的先后操作順序,避免操作失誤造成不良后果進行分析;
(5)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣的密度比空氣小,極易溶于水進行分析;
(6)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是集氣瓶;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下加熱生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以應選用的發(fā)生裝置為B,收集裝置為C或E;
(3)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,用雙氧水制氧氣更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求;
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A,用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先將導管移出水面,然后撤酒精燈,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破;
(5)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣的密度比空氣小,極易溶于水,所以應該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D;
(6)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以用圖F排空氣法收集氧氣應從a處進氣;若用排水法收集氧氣應從b處進氣.
故答案為:(1)試管,集氣瓶;
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,B,C或E;
(3)甲;
(4)A,把導管移出水槽,熄滅酒精燈;
(5)A,D;
(6)a,b.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.甲、乙、丙、丁四種金屬.甲即使在高溫時也不與氧氣反應,乙、丙、丁在一定條件下都能與氧氣反應.乙可以置換丁鹽水溶液中的金屬,但丙卻不能.這四種金屬的活動性由強到弱的順序是(  )
A.甲>乙>。颈B.丙>。疽遥炯C.乙>。颈炯D.丙>乙>。炯

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關系如圖所示.

(1)甲是原子;
(2)氧氣、汞和氯化鉀3種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是氯化鉀;
(3)如圖2所示,將滴有石蕊溶液的濾紙放入試管中,試管口放置一浸有濃鹽酸的棉花,可觀察到的現(xiàn)象是濾紙從右到左變紅色,此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運動的;
(4)圖3為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,①當a=10時,該粒子是原子;②當a=13時,該粒子的符號為Al3+

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.生活離不開化學,下列各題都是利用化學知識解決生活中的一些問題:
①健康對人類非常重要,在醫(yī)院搶救病人時需要輸入氧氣利用氧氣的能夠供給呼吸性質(zhì).
②二氧化碳之所以用來滅火是因為密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
③世界上每年因鋼鐵生銹而損失了大量的資源.防止鋼鐵銹蝕和處理鐵銹顯得尤為重要,防止自行車鏈條生銹的措施是涂油;寫出一個除鐵銹的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
④服用含氫氧化鋁〔Al(OH)3〕的藥物可以治療胃酸過多癥,反應的化學方程式為Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
⑤熱水瓶用久了后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢〔主要成分是CaCO3和Mg(OH)2〕,可以用稀鹽酸來洗滌.寫出其與Mg(OH)2反應的化學方程式Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
⑥實驗室中含有鹽酸的廢水直接倒入下水道會造成鑄鐵管道腐蝕,所以,需將廢液處理達標后再排放.你的處理方法是向廢水中加入過量的大理石或石灰石.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.該實驗中紅磷稍過量,目的是使集氣瓶內(nèi)的氧氣盡可能被消耗.有同學在做該實驗時發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果偏小,你知道還有哪些原因會導致這種結(jié)果,請寫出其中兩種紅磷不足、,裝置漏氣.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.剩下的氣體主要是氮氣,該氣體在空氣中的體積分數(shù)約為$\frac{4}{5}$,由本實驗還可以推知氮氣的物理、化學性質(zhì)各一種:物理性質(zhì);難溶于水化學性質(zhì)不燃燒、不支持燃燒
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?不能,理由是炭粉燃燒消耗氧氣,同時生成二氧化碳氣體,集氣瓶內(nèi)壓強基本不變.能否用鐵絲替代?理由是不能;鐵絲在空氣中不能燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.用 代表氫原子代表氧原子,這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應,反應前后的微觀模擬圖如下:

上述變化中的物質(zhì)屬于化合物的是:①H2O、H2O2(填化學式).從微觀角度說明你的判斷依據(jù)是②兩種分子中含有不同的原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.某元素A原子的最外層電子數(shù)為6,元素B原子的最外層電子數(shù)為3,則A、B形成化合物的化學式為B2A3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.有20℃時某物質(zhì)的飽和溶液200g,下列操作一定能改變?nèi)芤褐腥苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的是( 。
A.降溫至10℃B.溫度不變,加入20g該物質(zhì)
C.溫度不變,蒸發(fā)掉20g水D.溫度不變,加入20g水

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的若干問題進行如圖所示實驗探究.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學設計以下對比實驗:
Ⅰ.將2.45g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
②測收集相同體積O2所需的時間;
Ⅰ中反應的符號表達式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
Ⅱ中x的值應為2.45.
(2)乙同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)
產(chǎn)生O2的體積
I50.0g1%0.1g9mL
II50.0g2%0.1g16mL
III50.0g4%0.1g31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I.本實驗中,測量O2體積的裝置是c(選填圖1中“a”“b”“c”編號).

II.實驗結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大雙氧水分解速率越快.
III.丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度)也能達到實驗目的,寫出錐形瓶中發(fā)生反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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