2．下列生產(chǎn)、生活中的做法不合理的是（　　）
A．人被蚊蟲叮咬，可以在叮咬處涂抹少量的稀氨水以減輕痛癢
B．工業(yè)上常用一氧化碳與赤鐵礦高溫反應(yīng)來冶煉鐵
C．炒菜時(shí)，油鍋不慎著火迅速用適量的水撲滅
D．生產(chǎn)、生活中不僅要有效防止金屬腐蝕，還要回收利用廢舊金屬

分析 A、根據(jù)中和反應(yīng)應(yīng)用，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)工業(yè)上煉鐵的反應(yīng)原理，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)保護(hù)金屬資源的措施，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、人被蚊蟲叮咬，可以在叮咬處涂抹少量的稀氨水以減輕痛癢，以中和蟻酸，故選項(xiàng)說法正確．
B、工業(yè)上常用一氧化碳與赤鐵礦高溫反應(yīng)來冶煉鐵，故選項(xiàng)說法正確．
C、油的密度比水小，加少量水后，油會(huì)漂浮于水面上，與氧氣的接觸面積更大，更容易燃燒，油鍋不慎著火不能用適量的水撲滅，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、生產(chǎn)、生活中不僅要有效防止金屬腐蝕，還要回收利用廢舊金屬，故選項(xiàng)說法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)應(yīng)用、工業(yè)上煉鐵的反應(yīng)原理、滅火原理、保護(hù)金屬資源的措施是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖是元素周期表的部分信息，請(qǐng)回答下列問題：

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是8．
（2）分析上表可發(fā)現(xiàn)：每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是核電荷數(shù)依次遞增或質(zhì)子數(shù)依次遞增或最外層電子數(shù)依次遞增．根據(jù)此規(guī)律，可知圖中x=20．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，所以我們研究好物質(zhì)的性質(zhì)才能更好的利用物質(zhì)，化學(xué)課上我們也做了許多實(shí)驗(yàn)，如圖：
A組B組實(shí)驗(yàn)C
空氣和CO2比較密度二氧化碳的溶解性氫氣燃燒鋁與硫酸銅溶液的反應(yīng)比較金屬和合金的硬度
（1）若按研究物質(zhì)的性質(zhì)角度進(jìn)行分類，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)C歸為A組（填A(yù)或B），理由是都是研究物質(zhì)的物理性質(zhì)；
（2）金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)．己知：下列各組物質(zhì)間都能發(fā)生置換反應(yīng)
A．Fe和CuSO4溶液      B．Mg和MnSO4溶液      C．Mn和FeSO4溶液
則上述各組物質(zhì)中涉及到的四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Mg＞Mn＞Fe＞Cu，請(qǐng)你選用硝酸銀溶液與金屬Cu反應(yīng)證明銀的活動(dòng)性比上述四種金屬單質(zhì)的活動(dòng)性都弱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．空氣是一種混合物B．空氣是一種寶貴的自然資源
C．空氣中含量最多的是氧元素D．空氣的成分是相對(duì)穩(wěn)定的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．以下說法正確的是（　　）
A．原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成
B．分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可分，原子不可分
C．離子通過得到或失去電子可以變成原子
D．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和數(shù)目沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
 
A．20℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度為40g
B．40℃時(shí)，把40g甲物質(zhì)放入100g水中，所得的溶液是飽和溶液
C．欲將40℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍鼗蛱砑尤軇┑确椒?/td>
D．40℃時(shí)，將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別降溫到20℃，所得甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量小于乙物質(zhì)溶液的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．下列兩組圖分別為氧氣、二氧化碳的制取、檢驗(yàn)、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．

（1）若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑，
（2）D裝置也可以用來制取氧氣，與A裝置制取氧氣相比，它的優(yōu)點(diǎn)是不需加熱
（3）B裝置中的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃
（4）F中將噴水的紫色石蕊紙花放在充滿二氧化碳的集氣瓶中，紙花變紅的原因是CO2+H2O═H2CO3（ 用化學(xué)方程式表示 ）
（5）C裝置中倒入少量的水或氫氧化鈉溶液的目的是吸收二氧化硫，防止生成的二氧化硫散逸到空氣中造成環(huán)境污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，要學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題．
（1）進(jìn)入山洞探險(xiǎn)，常需要做燈火實(shí)驗(yàn)．
（2）爆米花放在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，水槽中的水變紅的原因：試管口沒有放一團(tuán)棉花．
（4）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶壁炸裂的可能原因：鐵絲接觸集氣瓶壁．
（5）久置石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁常附有一層白膜，說明空氣中含有CO2．若要洗去這層白膜，常用稀鹽酸，反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是（　　）
A．水通電生成氫氣和氧氣，因?yàn)樗肿又泻袣浞肿雍脱醴肿?/td>
B．食鹽固體不能導(dǎo)電，因?yàn)槭雏}固體中不存在帶電的微粒
C．10mL水與10mL酒精混合后體積小于20mL，因?yàn)榉肿娱g有間隙
D．金屬鈉比金屬鎂活潑，因?yàn)殁c原子更容易失去電子變成離子

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