2008年9月25日21時(shí)10分，搭載著神舟七號(hào)飛船的“長(zhǎng)征2號(hào)F”型運(yùn)載火箭順利升空．27日16時(shí)41分至17時(shí)，航天員翟志剛進(jìn)行了我國(guó)首次太空行走．28日17時(shí)30分左右飛船順利的降落在內(nèi)蒙古四子王旗草原．這是我國(guó)航天領(lǐng)域又一次重大突破．  
“神州七號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化，在該過(guò)程中NiFe2O4是（　�。�
A、反應(yīng)物B、生成物
C、催化劑D、消毒劑
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析：根據(jù)催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性來(lái)分析本題．
解答：解：由題意可知NiFe2O4促進(jìn)了反應(yīng)的發(fā)生，但反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，符合催化劑的定義，屬于催化劑，分析所給的選項(xiàng)可以知道選項(xiàng)C是正確的．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)做本題可知催化劑的定義，即：一變而不變，掌握要點(diǎn)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

與圖示微觀變化的化學(xué)反應(yīng)類型相同的是（　�。�
A、KOH+HCl═KCl+H2O
B、Fe+CuSO4═FeO4+Cu
C、CaCO3 
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
D、SO3+H2O═H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

托盤(pán)天平兩端的燒杯中各放有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，天平平衡．向左燒杯中放入一定質(zhì)量的鐵且與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．要使天平重新達(dá)到平衡，可向右燒杯中加入與鐵等質(zhì)量的某種純金屬的是（　�。�
A、AgB、MgC、AlD、Zn

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水與人類生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列，與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）下列各項(xiàng)與自來(lái)水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
A．吸附 B．消毒 C．電解 D．過(guò)濾
（2）水的硬度過(guò)大有很大危害，日常生活中用
 
區(qū)分硬水和軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)燒杯內(nèi)有燃著的兩支高低不同的蠟燭，如圖所示，沿著燒杯慢慢地傾倒CO2，觀察到的現(xiàn)象是：蠟燭
 
這說(shuō)明CO2的兩點(diǎn)性質(zhì)①
 
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在有三個(gè)集氣瓶，分別是氧氣、二氧化碳、空氣；請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)鑒別它們，要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
A．點(diǎn)燃酒精燈
B、
B．往試管中加入鋅粒
C、
C．稱量氫氧化鈉
D、
D．收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件省略）．其中A為黑色固體氧化物； B、D是由相同元素組成的無(wú)色液體，且B具有消毒殺菌作用；C為常見(jiàn)無(wú)色氣體．則A、B、C、D分別是：A：
 
；B：
 
；C：
 
；D：
 
，寫(xiě)出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式：
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系密切，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．
（2）將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”），而將水通電生成氫氣發(fā)生的是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”），這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
（3）硬度過(guò)大的水不利于人體健康，檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
．生活中使硬水軟化的常用方法是
 
．
（4）許多學(xué)校現(xiàn)在都安裝了直飲水機(jī)，可取水直接飲用，所供的飲用水處理步驟如圖2所示：
步驟②對(duì)應(yīng)的作用是
 
（填字母，下同），步驟④對(duì)應(yīng)的作用是
 
（填字母序號(hào)）．
A．殺菌消毒
B．吸附除雜
C．過(guò)濾除雜
D．加熱煮沸．

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