13、某同學(xué)進(jìn)行木炭還原氧化銅實驗時有如下實驗記錄，其中符合事實的是（　�。�
分析：碳還原氧化銅時，要把剛烘干的碳粉和氧化銅粉末要均勻混合后，平鋪在試管底部，試管口略向下傾斜，用酒精燈加熱，試管中的固體由黑色逐漸變成亮紅色；實驗結(jié)束時，要先撤出導(dǎo)氣管，再移走并熄滅酒精燈，待試管冷卻后再把試管內(nèi)的粉末倒在紙上．
解答：解：
A、碳還原氧化銅時，要把剛烘干的碳粉和氧化銅粉末要均勻混合后，平鋪在試管底部，試管口略向下傾斜；
B、用酒精燈加熱，下層固體先變成紅色；
C、用酒精燈加熱混合物幾分鐘；
D、碳還原氧化銅生成紫紅色的銅，試管中的固體由黑色逐漸變成紫紅色．
故選D．
點評：解答這類題目時，要熟記和理解碳還原氧化銅實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式、裝置、操作及注意事項和現(xiàn)象，以及金屬銅的冶煉原理、氧化還原反應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?梧州）梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如圖19甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為
Cu2O（Cu4C、Cu2C）
Cu2O（Cu4C、Cu2C）
．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實驗．你認(rèn)為這樣建議的原理是
這是固體反應(yīng)物間的反應(yīng)，使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)
的進(jìn)行．
這是固體反應(yīng)物間的反應(yīng)，使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)
的進(jìn)行．
．
（2）小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放
置的作用是
有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
．
（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇
A
A
（填選項序號）的比例．
A． 32：3       B． 40：3       C． 48：3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是
反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)
的進(jìn)行．
反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)
的進(jìn)行．
．
【實驗與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實驗，他們在檢驗了乙裝置的
氣密性
氣密性
后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，
不能
不能
（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．
不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是
放
放
（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．
待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是
空氣會進(jìn)入反應(yīng)的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化
空氣會進(jìn)入反應(yīng)的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化
．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

湛江市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如下圖），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)．
精英家教網(wǎng)
【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為
 
．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實驗．你認(rèn)為這樣建議的原理是
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是
 
．
【試驗與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實驗，他們在檢驗了乙裝置的
 
后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，
 
（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是
 
（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?長寧區(qū)一模）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本實驗方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到有亮紅色金屬銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅元素有+1和+2兩種化合價，氧元素的化合價通常為-2．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是另一種銅元素的氧化物，并猜測它的化學(xué)式為
Cu2O
Cu2O
．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置等，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小赟建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末充分混合高溫加熱進(jìn)行實驗．你認(rèn)為這樣建議的原因是
增大反應(yīng)物接觸面積，使反應(yīng)更充分
增大反應(yīng)物接觸面積，使反應(yīng)更充分
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
．
（2）小慧認(rèn)為穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一，建議在酒精燈火焰處加金屬網(wǎng)罩（如圖乙），使酒精燈外焰完全包圍試管的下部，其作用是
集中火焰，提高溫度
集中火焰，提高溫度
．
【實驗與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實驗．他們在檢查了乙裝置的
氣密性
氣密性
后，往試管中加入已充分干燥的超細(xì)炭粉與氧化銅粉末的混合物，并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛有稍許渾濁時，
不能
不能
（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后立即關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不及時關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是
生成的銅再次被氧化
生成的銅再次被氧化
．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于看到了期待已久的亮紅色金屬銅，實驗獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如圖19甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)。

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？

【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4。

【猜想與假設(shè)】

（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為　　　　 。

（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實驗。你認(rèn)為這樣建議的原理是　　　 。

　 （2）小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放

　　　 置的作用是　　　　　　　　　　　　　 。

（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇　　 (填選項序號)的比例。

A. 32︰3　　　 B. 40︰3　　　 C. 48︰3

你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【實驗與結(jié)論】

同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實驗，他們在檢驗了乙裝置的　　　　 后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，　　　 （填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。

不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是　　　 （填“吸”或“放”）熱反應(yīng)。

待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年廣東省湛江市麻章區(qū)九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

湛江市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如下圖），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為______．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實驗．你認(rèn)為這樣建議的原理是______．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______ 2Cu+CO2↑

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同步練習(xí)冊答案