17.如圖是舒適達(dá)品牌牙膏的成分與功效說(shuō)明,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填寫下列化學(xué)用語(yǔ):
(1)氟元素F.
(2)水分子H2O.
(3)二氧化硅中的硅元素為+4價(jià)$\stackrel{+4}{Si}$O2
(4)硝酸根離子NO3-

分析 題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)元素可用元素符號(hào)表示,氟元素的元素符號(hào)為:F;
(2)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3水分子可表示為H2O;
(3)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以二氧化硅中硅的化合價(jià)為+4價(jià),故可表示為:$\stackrel{+4}{Si}$O2;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故硝酸根離子可表示為:NO3-
故答案為:(1)F;(2)H2O;(3)$\stackrel{+4}{Si}$O2;(4)NO3-

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.(1)在Cu(NO32、AgNO3和Zn(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾出的固體中一定含有①銅、銀和鐵,濾液中一定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為②Zn(NO32、Fe(NO32
(2)現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的溶液,溶質(zhì)分別可能是硝酸鈉、硝酸銅、硝酸、硫酸鈉、硫酸、碳酸鉀中的一種,檢驗(yàn)步驟如下面:
a.分別各取少量混用,無(wú)明顯現(xiàn)象,溶液無(wú)色透明,經(jīng)測(cè)定混合溶液顯酸性.由此可推斷這兩瓶溶液中的溶質(zhì)一定不是Cu(NO32、K2CO3;(填化學(xué)式,多填、少填、錯(cuò)填均不得分,下同)
b.向上述混合溶液中加入Ba(NO32溶液,產(chǎn)生白色沉淀.則這兩瓶溶液中的溶質(zhì)至少是硫酸鈉、硫酸中的一種;試推斷這兩瓶溶液的溶質(zhì)可能的組合有4 種(填數(shù)字),請(qǐng)寫出其中含陽(yáng)離子種類最少的一種組合硫酸和硝酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學(xué).
Ⅰ.食品、藥物安全一直是人們關(guān)注的話題.
(1)醫(yī)用“毒膠囊”中混有的重金屬鉻對(duì)人體有害.這里的鉻是指元素(填“元素”或“單質(zhì)”“元素”).
(2)海鮮是人們喜愛的食物,海鮮中富含的基本營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì).
Ⅱ.材料的應(yīng)用與發(fā)展,大大方便了人們的生活,請(qǐng)用下列三種材料的對(duì)應(yīng)字母填空.
A.有機(jī)合成材料   B.金屬材料   C.天然有機(jī)高分子材料
(1)塑料制品屬于A;(2)棉花、羊毛屬于C.
Ⅲ.節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律.
(1)開發(fā)使用太陽(yáng)能等新能源(舉一例),可減少對(duì)環(huán)境的污染.
(2)煤燃燒時(shí)加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),可減少SO2氣體(寫化學(xué)式)和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示:
(1)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是HCl+NaOH═NaCl+H2O,由圖知,該反應(yīng)為放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(2)從B到C的過(guò)程中,溶液溫度下降的原因反應(yīng)停止,不再有熱量放出.
(3)在AB段的溶液滴入紫色石蕊,溶液顯藍(lán)色,在BC段中溶液的溶質(zhì)為NaCl、HCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下面是對(duì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)繪制的圖形,其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果與圖形對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確的是( 。
A.
向一定量氯化銅溶液中加入一定量鋁
B.
在某溫度下,向硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
C.
向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過(guò)量
D.
電解水生成氫氣和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.小紅同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,做過(guò)以下幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn),其中屬于化學(xué)變化的是( 。
①將等體積的酒精和水混合觀察混合后溶液體積變化
②用木炭和棉花凈化紅墨水
③點(diǎn)燃高低不同的兩支蠟燭,然后罩上一個(gè)燒杯觀察拉至熄滅情況
④用食醋浸泡生銹鐵釘除銹
⑤用鉛筆芯的粉末打開生銹的鐵鎖
⑥將生石灰溶于水測(cè)量溫度變化.
A.①②⑤⑥B.③④⑥C.①②③D.③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.粗鹽中含有少量不溶性雜質(zhì)(泥沙),還含有少量可溶性雜質(zhì)(Na2SO4、CaCl2、MgCl2).現(xiàn)以粗鹽為原料制取精鹽,生產(chǎn)過(guò)程如圖所示

(1)寫出I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl.加入過(guò)量BaCl2溶液的目的是使硫酸鈉雜質(zhì)完全除去.
(2)操作a的名稱是過(guò)濾,該操作需要用到的玻璃儀器主要有:燒杯、漏斗、玻璃棒.
(3)加入適量稀鹽酸的作用是除去溶液中的NaOH、Na2CO3(填化學(xué)式).
(4)在加熱蒸發(fā)過(guò)程中,要用玻璃棒不斷地?cái)嚢瑁淠康氖欠乐故軣岵痪,使液滴飛濺.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.我市某校初三(1)班學(xué)生去湖光巖春游,帶回了幾小塊石灰石樣品.為了檢測(cè)樣品中碳酸鈣的含量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來(lái)講行實(shí)驗(yàn)測(cè)定,(樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應(yīng)),測(cè)得數(shù)據(jù)如表:
甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁同學(xué)
所取石灰石樣品質(zhì)量(g)  10.0  10.0  10.0  10.0
加入鹽酸的質(zhì)量(g)  20.0  30.0  45.0  50.0
剩余固體的質(zhì)量(g)  6.0  4.0  1.0  1.0
試問(wèn)答:
(1)10.0g樣品與45g鹽酸充分反應(yīng)后,鹽酸是否還剩余否 (填“是”或“否”),樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是90%.
(2)求出四位同學(xué)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為元素周期表的一部分,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01B.氮原子的核外電子數(shù)為7
C.氧元素只能形成一種單質(zhì)D.C、N、O的原子序數(shù)依次增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案