4.如圖1是小明、小亮和小宇探究木炭在氧氣中燃燒的實驗;

(1)小明夾取一小塊木炭插入盛滿氧氣的集氣瓶中;發(fā)現(xiàn)木炭沒有燃燒. 從燃燒條件的角度分析,原因可能是:溫度未達到著火點.
(2)小亮夾取一小塊木炭按照圖2進行實驗,實驗獲取了成功.小亮發(fā)現(xiàn)木炭在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同;這是為什么?氧氣的濃度不同.
(3)小宇夾取了一大塊木炭按照圖2進行實驗,C中現(xiàn)象明顯,D中沒有明顯現(xiàn)象;這是為什么?(用方程式解釋)2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.
(4)這三位同學(xué)一起討論后一直認(rèn)為:化學(xué)反應(yīng)過程中,反應(yīng)物相同而產(chǎn)物不同,可能反應(yīng)現(xiàn)象也不同;反應(yīng)物相同而條件不同,生成物也可能不同.

分析 (1)根據(jù)木炭與氧氣的反應(yīng)分析;
(2)根據(jù)木炭與氧氣的反應(yīng)注意事項分析;
(3)根據(jù)木炭與氧氣的反應(yīng)產(chǎn)物分析;
(4)根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系解答.

解答 解:(1)小明夾取一小塊木炭插入盛滿氧氣的集氣瓶中;發(fā)現(xiàn)木炭沒有燃燒. 從燃燒條件的角度分析,原因可能是:溫度未達到著火點.
(2)小亮夾取一小塊木炭按照圖2進行實驗,實驗獲取了成功.小亮發(fā)現(xiàn)木炭在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同;這是因為氧氣的濃度不同.
(3)小宇夾取了一大塊木炭按照圖2進行實驗,C中現(xiàn)象明顯,D中沒有明顯現(xiàn)象;這是木炭與氧氣生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.
(4)這三位同學(xué)一起討論后一直認(rèn)為:化學(xué)反應(yīng)過程中,反應(yīng)物相同而產(chǎn)物不同,可能反應(yīng)現(xiàn)象也不同;反應(yīng)物相同而條件不同,生成物也可能不同;
故答案為:溫度未達到著火點;氧氣的濃度不同;2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;產(chǎn)物;條件.

點評 掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì),了解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某些物質(zhì)暴露在空氣中會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)并伴隨顏色變化.下列現(xiàn)象中,因為空氣中有二氧化碳而引起顏色變化的是( 。
A.切開的蘋果變成咖啡色B.紫色石蕊試液變成紅色
C.銀白色的鐵釘變成紅棕色D.白色硫酸銅粉末變成藍色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:
(1)電解水時,將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)a、b兩種氣體的體積比為2:1;實驗室檢驗氣體b的方法是把帶火星的木條伸入b中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明b是氧氣.
(3)電解水的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題.

(1)圖A、B、C、D四種粒子共表示3種元素.
(2)D原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(3)E粒子帶1個單位正電荷,則X=11.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列各組中的物質(zhì)完全反應(yīng)后形成的溶液的質(zhì)量跟反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量相等的是(  )
A.NaOH溶液和稀硫酸B.Na2CO3溶液和稀鹽酸
C.Cu(OH)2和稀硫酸D.MgCl2溶液和NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.氧氣和二氧化碳都是自然界生命活動中不可缺少的兩種氣體,這兩種氣體在性質(zhì)上的相似之處是(  )
①都易溶于水     
②都可以滅火       
③通常情況下密度都比空氣大
④都能與石灰水反應(yīng)      
⑤通常狀況下,都是無色無味的氣體    
⑥都有三態(tài)變化.
A.①⑤⑥B.③⑤⑥C.②③⑤D.③④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗.取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥的紙花,分別按如圖進行實驗,向花分別灑稀鹽酸或水.回答下列問題:

(1)觀察到紙花的顏色變化是:
I:紙花變紅    II:紙花不變色    III:紙花不變色    IV:紙花變紅.
(2)該同學(xué)進行的 I、II兩項實驗,說明酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅.
(3)該同學(xué)進行四組對比實驗的目的是(用文字描述)二氧化碳不能使石蕊變色,二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅.
(4)寫出 IV中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是實驗室常用的儀器.

(1)圖甲中儀器A的名稱是錐形瓶;
(2)實驗室制取二氧化碳需要選擇下列藥品中的A  和C(填序號);
A.大理石        B.碳酸鈉          C.稀鹽酸         D.稀硫酸
(3)組裝二氧化碳的發(fā)生和收集裝置時,除選擇儀器A和B外,還要從圖中選擇的儀器有CDG(填序號);檢驗?zāi)硽怏w是不是二氧化碳的反應(yīng)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)上述裝置還可用于制取某氣體,制取該氣體的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要制取干燥氣體(已知濃硫酸可以吸收某些氣體中的水分),發(fā)生裝置與圖乙裝置中的a(填“a”或“b”)連接.
(5)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參與反應(yīng))放入燒杯中,向其中
加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58,1g(包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解度忽略不計).試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.我們的家鄉(xiāng)亳州有著豐富的物產(chǎn)和悠久的文化.下列與化學(xué)變化有關(guān)的是(  )
A.
古井貢酒的釀造
B.
花戲樓磚雕的雕刻
C.
渦陽煤的開采
D.
剪紙

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同步練習(xí)冊答案