分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)用排水法開(kāi)始收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí),說(shuō)明氧氣已經(jīng)純凈;
(5)利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿(mǎn)氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(6)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置.
故填:酒精燈;鐵架臺(tái).
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)不需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是B,其中二氧化錳起催化作用.
故填:B;催化.
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
故填:氧氣的密度比空氣大;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
(4)用排水法開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí).
故填:氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí).
(5)用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,原因是能夠防止水倒流入試管,從而防止炸裂試管.
故填:把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;能夠防止水倒流入試管.
(6)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣時(shí),應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:A;D.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 托盤(pán)天平 | B. | 膠頭滴管 | C. | 10毫升量筒 | D. | 燒杯 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此裝置可以直接測(cè)出瓶中原有的氧氣質(zhì)量 | |
B. | 此裝置不使用導(dǎo)管,所以既避免了反應(yīng)后導(dǎo)管中的空氣進(jìn)入瓶 中引起誤差,又避免了導(dǎo)管中留有一定量的水引起誤差 | |
C. | 該裝置能使測(cè)量空氣中氧氣含量更精確 | |
D. | 在探究中可以領(lǐng)悟科學(xué)研究的嚴(yán)密性和趣味性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
果味飲料 | 蘋(píng)果汁 | 梨汁 | 0.04%的Vc溶液 | |
滴加的滴數(shù) | 40 | 10 | 20 | 5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9.0g | B. | 9.5g | C. | 10.0g | D. | 11g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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