分析 (1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)氯酸鉀制取氧氣是固體加熱型反應(yīng)結(jié)合氧氣的密度和溶解性確定收集方法;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟回答;
(4)根據(jù)長(zhǎng)頸漏斗的作用以及用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的反應(yīng)寫出化學(xué)方程式;
(5)根據(jù)乙炔的制取反應(yīng)物和乙炔的密度以及溶解性確定發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,①是試管;②是集氣瓶,故填:試管,集氣瓶.
(2)用氯酸鉀制取氧氣需要使用催化劑二氧化錳,二者混合加熱能生成氯化鉀和氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;由于氧氣密度大于空氣,可以使用向上排空氣法收集;由于氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;向上排空氣法;密度大于空氣;排水;不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),首先要檢查裝置的氣密性,然后裝入藥品,再加熱,收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,要先取出導(dǎo)氣管,再 停止加熱,故正確的操作順序?yàn)棰冖佗堍邰蔻,故填:D;
(4)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置B做發(fā)生裝置,為了能方便地添加雙氧水,應(yīng)增加長(zhǎng)頸漏斗,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體,是固液常溫型反應(yīng),可以從A或B中選擇,由于該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂,故選擇A;如果用圖2裝置收集乙炔,則是排水法收集乙炔,氣體應(yīng)從b管進(jìn)入,故填:A,b.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查制取氣體的方法和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí),書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該元素的質(zhì)子數(shù)為22 | B. | 該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為22 | ||
C. | 該元素在化學(xué)變化中容易失去電子 | D. | 該元素屬于金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表示甲烷這種物質(zhì) | |
B. | 表示甲烷由一個(gè)碳原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
C. | 表示一個(gè)甲烷分子 | |
D. | 表示甲烷由碳元素和氫元素組成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿的溶液pH>7,則pH>7的溶液一定是堿溶液 | |
B. | 氧化物中都含有氧元素,則含有氧元素的化合物一定是氧化物 | |
C. | 酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
D. | 在金屬活動(dòng)性順序中鈉排在氫之前,所以鈉能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因 | |
B. | 用高錳酸鉀代替過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
C. | 大膽提出假設(shè):由于反應(yīng)條件是加熱,有大量水蒸氣同時(shí)逸出 | |
D. | 查找過(guò)氧化氫溶液是否變質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③屬于同種元素 | |
B. | ②屬于原子 | |
C. | ①④化學(xué)性質(zhì)相同 | |
D. | ②表示的元素在化合物中通常顯+1價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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