6．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)某試劑瓶（細(xì)口瓶）中所裝的溶液里有一些懸濁物，擬用如圖所示操作進(jìn)行過(guò)濾，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的操作是：
（1）沒(méi)有用玻璃棒引流；
（2）漏斗下端沒(méi)有靠近燒杯內(nèi)壁；
（3）試劑瓶標(biāo)簽沒(méi)有對(duì)著手心；
（4）瓶塞正放在桌面上．

分析 根據(jù)過(guò)濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則，以及試劑瓶的拿法和瓶塞的放法進(jìn)行解答，觀察圖示的操作，指出操作中存在的錯(cuò)誤即可．

解答 解：圖示操作中存在的錯(cuò)誤有：（1）不使用玻璃棒引流，會(huì)造成過(guò)濾時(shí)液體濺出；（2）漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁，會(huì)使液體濺出；（3）傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽應(yīng)向著手心，圖中標(biāo)簽沒(méi)有向著手心，容易腐蝕標(biāo)簽；（4）試劑瓶塞沒(méi)有向上放，會(huì)腐蝕實(shí)驗(yàn)臺(tái)．
故答案為：（1）沒(méi)有用玻璃棒引流；  （2）漏斗下端沒(méi)有靠近燒杯內(nèi)壁； （3）試劑瓶標(biāo)簽沒(méi)有對(duì)著手心； （4）瓶塞正放在桌面上．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了過(guò)濾的原理、注意事項(xiàng)（“一貼、二低、三靠”），培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　　）
A．鎂條和鹽酸反應(yīng)會(huì)放熱
B．鐵釘完全浸沒(méi)在蒸餾水中，一天后觀察到大量鐵銹
C．黃銅片和銅片相互刻畫(huà)時(shí)，銅片上留下的痕跡更明顯
D．向石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．已知A、B是黑色固體，C、D是白色固體，常溫下E、F是無(wú)色無(wú)味的氣體，其中F能使澄清石灰水變渾濁．它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①C$→_{加熱}^{A}$D+E    ②B+E$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$F
根據(jù)上述變化確定A----F各為何物，用物質(zhì)名稱表示．
（1）A：二氧化錳          C：氯酸鉀
（2）F：二氧化碳         E：氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)溶液的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．一瓶液體長(zhǎng)期放置后不出現(xiàn)分層，該液體就是溶液
B．不飽和的硝酸鉀溶液降溫后一定會(huì)有晶體析出
C．在同一溫度下，氯化鈉的飽和溶液一定比其不飽和溶液濃
D．飽和溶液降溫后，一定會(huì)有溶質(zhì)結(jié)晶析出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．“健康飲食、均衡營(yíng)養(yǎng)”是青少年健康成長(zhǎng)的重要保證．
①青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)．下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的是C（填字母）．
A．米飯和面包    B．大豆油和肥肉    C．瘦肉和雞蛋    D．蔬菜和水果
②“食品安全”是一個(gè)永恒的話題．你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)不科學(xué)的有AD（填字母）．
A．任何食品都不可以使用食品添加劑
B．霉變的大米、花生，即使經(jīng)過(guò)蒸煮也不能食用
C．含鈣、鋅的奶粉有利于補(bǔ)充人體所需的常量和微量元素
D．用亞硝酸鈉代替食鹽來(lái)腌漬食品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．渾濁的河水可通過(guò)靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾等操作來(lái)凈化．
①在實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾時(shí)，需要的玻璃儀器有：燒杯、漏斗和玻璃棒，所填的儀器的作用是引流．如果過(guò)濾所得的濾液仍然渾濁，可能的原因是液面高于濾紙邊緣．（寫(xiě)一點(diǎn)）
②再次過(guò)濾后得到澄清透明的水是硬水還是軟水呢？我們可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．飲用的水如果是硬水，日常我們可以用加熱煮沸的方法來(lái)軟化．
③將凈化后的水電解一段時(shí)間，現(xiàn)象如圖則：試管乙內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，電源的正極是b（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．依據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）將二氧化碳倒入燒杯中．現(xiàn)象：兩支蠟燭自下而上依次熄滅； 產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：①二氧化碳密度比空氣大②二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒．
（2）將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升且石灰水變渾濁；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）大氣中二氧化碳的含量增多，會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖，若繼續(xù)增加二氧化碳的含量，后果不堪設(shè)想．為了緩解大氣中的CO2含量的增加，以下建議可行的是ACD（填字母）．
A．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?br />B．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C．提倡植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐
D．免贈(zèng)賀卡；雙面使用紙張．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．某同學(xué)進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：取適量的NaOH溶液于燒杯中，滴加幾滴紫色石蕊試液，再逐漸滴加稀H2SO4，測(cè)得溶液的pH及顏色變化情況如表：
滴加稀H2S04的體積/mI，O1234567
pH13.012.812.512.27.02.01.71.6
溶液顏色藍(lán)色紫色紅色
（1）如圖中符合上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的圖形是C

（2）當(dāng)加入4mL稀H2SO4時(shí)，溶液顯中性，溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉．
（3）寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．農(nóng)村廣泛采用塑料大棚種植蔬菜，為了提高蔬菜的產(chǎn)量，常在塑料大棚中補(bǔ)充二氧化碳作為氣體肥料，農(nóng)業(yè)科技人員根據(jù)蔬菜的品種和大棚的容積，建議某蔬菜大棚每天一次性補(bǔ)充1.76kg二氧化碳?xì)怏w，他們利用自家儲(chǔ)備的碳酸氫銨化肥（如圖所示）和工業(yè)上的廢稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；NH4HCO3+HNO3═NH4NO3+H2O+CO2↑．
（1）計(jì)算每天需要碳酸氫銨化肥的質(zhì)量；
（2）在利用上述方法得到二氧化碳的過(guò)程中，消耗氮肥碳酸氫銨的同時(shí)，又生成氮肥硝酸銨，計(jì)算每天氮肥中增加氮元素的質(zhì)量．

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