【題目】牙膏是常見(jiàn)的日用化學(xué)品，其中的摩擦劑可以增強(qiáng)牙膏對(duì)牙齒的摩擦作用和去污效果。已知某品牌牙膏的摩擦劑含有CaCO3 和SiO2，SiO2 不與稀鹽酸反應(yīng)。 現(xiàn)將 10 g 該摩擦劑加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯內(nèi)物質(zhì)的總 質(zhì)量減少了 3.52 g。請(qǐng)計(jì)算：

（1）CaCO3 中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比_____________。

（2）10 g 該摩擦劑中 CaCO3 的質(zhì)量_____________。

（3）該摩擦劑中 SiO2 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____________。

【答案】5:6 8 g 20%

【解析】

碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。

（1）CaCO3 中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為。

（2）將10g該摩擦劑加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量減少了3.52 g，則生成的二氧化碳的質(zhì)量為3.52 g。

設(shè)10 g該摩擦劑中CaCO3 的質(zhì)量為x

故10 g該摩擦劑中CaCO3 的質(zhì)量為8g。

（3）該摩擦劑中 SiO2 的質(zhì)量為，故該摩擦劑中 SiO2 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置。根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:

（1）儀器a的名稱是________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸來(lái)制取一瓶干燥的二氧化碳，則選取的裝置是_____（填字母組合）；

（3）若用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后試管①中的現(xiàn)象為__________；若用D裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從_______（填“b”或“c”） 端進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)和生活緊密相關(guān)。用你所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）空氣中，可用于食品防腐的物質(zhì)是___________，可用于潛水的是____________。

（2）冬季室內(nèi)玻璃上常有水珠說(shuō)明______________。

（3）制作霓虹燈常用的是__________。

（4）生活中常接觸到的“加鐵醬油”“含氟牙膏”中的鐵、氟是指______；

（5）電解水的實(shí)驗(yàn)證明了水是由________組成的。寫出水電解的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）________。

（6）一種水是硬水，是因?yàn)樵撍泻休^多可溶性的_________，可用_____來(lái)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水；生活中常用______的方法軟化硬水。

（7）自然界中的水一般要凈化后才能使用，在沉降、過(guò)濾、吸附、蒸餾等凈水方法中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是_________。

（8）從海水中提煉出來(lái)的重水(化學(xué)式為D2O)中重氫原子(D)的相對(duì)原子質(zhì)量是2，則重水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知 A、B、C、D、E、F、G 是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們存 在如圖所示的關(guān)系，圖中“→”表示可以向箭頭所指的方向一步轉(zhuǎn)化，“— 表示兩種物質(zhì)之間能相互反應(yīng)（反應(yīng)條件、部分物質(zhì)已略去）。已知 A 是 人體胃液中含有的酸，C 可改良酸性土壤，A、B、C、D、E 為五種不 同類別的物質(zhì)，E、F、G 物質(zhì)類別相同，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）寫出 A 的化學(xué)式：_____。

（2）寫出 F→G 的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】大雨之后，某興趣小組同學(xué)從綦江河中取出渾濁水樣進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

（1）要使渾濁水樣變澄清，他們的凈水方法是_____________（填名稱）。

（2）向（1）所得水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，則 證明該水樣屬于_________（選填“硬水”或“軟水”）。

（3）在實(shí)驗(yàn)室里，將（1）所得的水樣變成純凈物的操作是_____（填名稱）。

（4）利用自制裝置對(duì)（3）所得的水進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)，通電一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，Y 管內(nèi)氣體為_________，a 連接電源的______________極（選填“正”或“負(fù)”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酒精噴燈是實(shí)驗(yàn)中常用的熱源。主要用于需加強(qiáng)熱的實(shí)驗(yàn)、玻璃加工等。如圖是一款座式酒精噴燈，回答下列問(wèn)題。

(1)所標(biāo)的物質(zhì)中屬于金屬材料的是___________，屬于有機(jī)合成材料的是_______________。九年級(jí)化學(xué)課本中的演示實(shí)驗(yàn)中，需要用到這種儀器的是__________________。

(2)酒精噴燈的燃料是酒精，寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式__________________。

(3)座式噴燈火焰的熄滅方法是用石棉網(wǎng)蓋住管口，同時(shí)用濕抹布蓋在燈座上，其原理是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文

純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍(lán)色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。 它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護(hù) 地面生物不受傷害。而且近年來(lái)臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快，很受人們的重視。生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在 19 世紀(jì)中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)，處理效果好，不會(huì)產(chǎn)生異味。臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會(huì)被破壞，成為無(wú)色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來(lái)漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的 15 倍之多。臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點(diǎn)，如表 1 所示。

表 1臭氧和氯氣的消毒情況對(duì)比

消毒效果

消毒所需時(shí)間（0.2mg/L）

二次污染

投資成本
（900m3設(shè)備）

臭氧

可殺滅一切微生物，包括細(xì)菌、病毒、芽孢等

＜5min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無(wú)二次污染，高效環(huán)保

約45萬(wàn)元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對(duì)病毒作用弱

＞30min

刺激皮膚，有難聞氣味，對(duì)人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗

約3～4萬(wàn)元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）寫出臭氧的一點(diǎn)物理性質(zhì)_________。

（2）處理飲用水利用了臭氧的_____（填”物理”或”化學(xué)”）性質(zhì)。

（3）臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下圖所示，其反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是①_____，②______。

（4）為了快速殺滅病毒，應(yīng)選擇的消毒劑是_____。

（5）下列關(guān)于臭氧的說(shuō)法中，正確的是_____。

A臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)

B由氧氣制得臭氧的過(guò)程中，既有物理變化也有化學(xué)變化

C臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲(chǔ)存，其應(yīng)用可能會(huì)受到限制

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】品味饅頭中的化學(xué)

山西是面食的王國(guó)。發(fā)面饅頭是山西人餐桌上不可缺少的一道美食。制作饅頭的面粉是由小麥經(jīng)篩選清洗后研磨而成的，其主要成分是淀粉（C6H10O5）n ）。

制作饅頭首先要發(fā)面，過(guò)去，人們用“老面”當(dāng)“起子”，讓面團(tuán)發(fā)酵，由于“老面”中同時(shí)含有乳酸菌，乳酸菌在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有酸味的乳酸，加入適量的堿面可除去酸味，使饅頭酥松多孔。乳酸具有酸的通性。有時(shí)候，人們也用小蘇打作發(fā)酵粉，小蘇打受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，使用時(shí)可在小蘇打中加入一定量的食酷，這樣蒸出的饅頭不僅暄軟，而且堿味還不大。

現(xiàn)在人們大多用酵母菌發(fā)酵，當(dāng)面團(tuán)中缺乏氧氣時(shí)，酵母茵通過(guò)將葡萄糖轉(zhuǎn)化成為二氧化碳和乙醇來(lái)獲取能量，化學(xué)方程式為 ，產(chǎn)生的二氧化碳將面團(tuán)發(fā)起，而酒精則揮發(fā)。在有氧氣的環(huán)境中，在酶的催化作用下，酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳、酵母菌最適宜生長(zhǎng)的溫度范圍是20-~30°C，溫度達(dá)到60°C時(shí)酵母菌死亡。酵母細(xì)胞中含有碳、氫、氧、磷、鈣、鐵、銅、鋅、鈷等元素。

我們?cè)诔责z頭時(shí)，少量的淀粉在咀嚼過(guò)程中被口腔中的淀粉酶催化，從而發(fā)生水解反應(yīng)，生成麥芽糖（C12H22O11）, 大部分的淀粉和麥芽糖進(jìn)入小腸后，被徹底消化為能被人體吸收的葡萄糖。

小麥中含有較為豐富的B族維生素，B族維生素在酸性溶液中很穩(wěn)定，即使加熱也不會(huì)分解。而在堿性環(huán)境中很容易被分解破壞，即使溫度不是太高也是如此。B族維生素還怕高溫，怕漂白粉、氯氣、二氧化硫和雙氧水等物質(zhì)，而且還容易在淘米、洗淀粉的過(guò)程中溶在水里流失掉。B族維生素有助您保持旺盛的精力和昂揚(yáng)的情緒。

根據(jù)短文回答問(wèn)題:

（1）向“老面”發(fā)好的面團(tuán)中加入堿面，發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是____________。

（2）用小蘇打做發(fā)酵粉，蒸出的饅頭暄軟多孔的原因是____________________。

（3）用酵母菌發(fā)酵時(shí)，應(yīng)將面團(tuán)放在____________的環(huán)境中，酵母菌有氧呼吸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。寫出酵母菌中含有的人體必需的一種微量元素____________。

（4）下列說(shuō)法正確的是_______________。

A 人體攝人淀粉后主要在胃里被消化

B 用酵母菌發(fā)酵制作饅頭時(shí)，不需要加堿面

C 二氧化硫漂白饅頭，不會(huì)影響健康

D 長(zhǎng)期食用加入大量堿面的饅頭，人體會(huì)缺乏B族維生素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A-F是初中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，其中A為胃酸的主要成分，A、B、C、D都由兩種元素組成，B、C、D、E、F含有同一種元素，它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。“——”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)見(jiàn)能夠轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）C物質(zhì)的化學(xué)式是_____；

（2）D轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式：_____。

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