15．回答下列問題：
（1）下列做法會(huì)造成水體污染的有AD（填字母序號(hào)）；
A．工業(yè)廢水直接排放          B．生活污水集中處理后排放
C．不使用含磷洗衣粉          D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）市場(chǎng)上出售的活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有很強(qiáng)的吸附性，可以用于除去裝修產(chǎn)生的有害氣體；
（3）生鐵是常用的合金，生鐵屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（4）“低碳”是一種生活理念，是一種生活態(tài)度，舉一種“低碳”出行的方式乘坐公交車或騎自行車出行．

分析 （1）根據(jù)水污染的途徑有：工業(yè)廢水、生活污水的任意排放，化肥、農(nóng)藥的不合理使用，分析解題；
（2）根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)生鐵屬于鐵的合金進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)低碳的理念進(jìn)行分析，低碳就是減少空氣中的二氧化碳含量，可以從減少二氧化碳的排放和增加二氧化碳的吸收進(jìn)行

解答 解：（1）A．工業(yè)廢水直接排放會(huì)造成水體污染；
 D．生活污水集中處理后排放不會(huì)造成水體污染；
 B．不使用含磷洗衣粉，可以防止水體污染；
 C．大量使用化肥、農(nóng)藥，會(huì)造成水體污染．
故選AD．
（2）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有很強(qiáng)的吸附性，可以用于除去裝修產(chǎn)生的有害氣體；故填：吸附；
（3）生鐵是常用的合金，生鐵屬于混合物；故填：混合物；
（4）低碳經(jīng)濟(jì)就是指通過開發(fā)新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達(dá)到社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)．例如盡量乘坐公交車或騎自行車出行可以減少石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放．故答案為：乘坐公交車或騎自行車出行．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與環(huán)境的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．通過如圖所示實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（　�。�
A．甲實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件，又可以說明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低，也由此可推出滅火的方法
B．乙實(shí)驗(yàn)既可以說明分子在不停的運(yùn)動(dòng)著，又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性
C．丙實(shí)驗(yàn)既可以說明二氧化碳可溶于水，又可以說明二氧化碳能與水反應(yīng)
D．丁實(shí)驗(yàn)既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．若用、分別表示兩種不同的原子，那么圖中表示混合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．某學(xué)校組織組織化學(xué)興趣小組的學(xué)生到郊外野炊．
（1）有些同學(xué)帶了如下的食品，其中主要為人體提供蛋白質(zhì)的是A．（填字母）
A、雞蛋     B、水      C、花生油     D、面包
（2）在野炊活動(dòng)中用到的水來自一個(gè)大型水庫(kù)，你認(rèn)為水庫(kù)的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），生活中常用肥皂水來檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水．
（3）下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度較高的是C．（填字母）
A．靜置沉淀    B．吸附沉淀    C．蒸餾
（4）在野炊活動(dòng)過程中，小李同學(xué)不小心被黃蜂蟄了（黃蜂毒液呈堿性），下列物品可以用于涂抹以減輕疼痛是A．（填字母）
A、食醋     B、食鹽水     C、肥皂水     D、洗潔精
（5）如圖是一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖，請(qǐng)同學(xué)在下圖方框中以圖示的方式完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程（圖中表示氧原子，表示碳原子）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)用語表示正確的是（　�。�
A．氫元素--H2B．3個(gè)氧原子--O3
C．4個(gè)水分子--4H2O2D．5個(gè)鋁離子--5Al3+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)一】取5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴入幾滴酚酞溶液，可觀察到現(xiàn)象為溶液變紅，然后加入稀鹽酸，用玻璃棒攪拌，溶液褪為無色，有關(guān)的反應(yīng)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O．
【實(shí)驗(yàn)二】對(duì)實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行探究．
【提出猜想】猜想一：有NaCl和HCl             猜想二：有NaCl和NaOH
猜想三：有NaCl、NaOH和HCl      猜想四：有NaCl
你認(rèn)為猜想二（或三）不合理，其理由是氫氧化鈉能使酚酞試液變紅（或NaOH和HCl不能共存）．（寫一種不合理的猜想，對(duì)應(yīng)寫出理由）
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液少許于試管中，加入石蕊試液溶液變紅猜想一成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．為了探究實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組稱取該樣品3.30g加熱t(yī)3時(shí)間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：
加熱時(shí)間    t1    t2     t3     t4
剩余固體質(zhì)量/g         3.18    3.01     2.98      2.98
請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．回答下列問題：
（1）在t3時(shí)間后，該樣品中的高錳酸鉀已經(jīng)完全分解．
（2）求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．
（3）求該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．現(xiàn)有①氧化鐵②氯化鉀③硫磺④氯酸鉀⑤液態(tài)氧⑥冰等物質(zhì)，用化學(xué)式填寫下列各空．其中屬于單質(zhì)的是S、O2屬于氧化物的是Fe2O3、H2O屬于化合物的是Fe2O3、H2O、KCl、KClO3顏色為棕紅色的固體是Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．下列對(duì)有關(guān)反應(yīng)的描述不正確的是：（　�。�
A．鐵、硫、石蠟在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)
B．可燃物在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×业脑蚴歉鯕獾暮坑嘘P(guān)
C．氧氣用于醫(yī)療急救是利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì)
D．物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性

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