1．2016年10月17日神舟十一號載人飛船成功發(fā)射，火箭所用的燃料液態(tài)偏二甲肼（C2H8N2）與N2O4發(fā)生的反應(yīng)可寫作：C2H8N2+2N2O4═3X↑+2CO2↑+4H2O↑其中X的化學(xué)式（　�。�
A．N2B．NOC．NO2D．NH3

分析 由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式．

解答 解：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式C2H8N2+2N2O4=2CO2↑+3X↑+4H2O↑，反應(yīng)前碳、氫、氮、氧原子個數(shù)分別為2、8、6、8，反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)分別為2、8、0、8，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則3X分子中含有6個氮原子，則每個X分子由2個氮原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為N2．
故選：A．

點評 本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．達(dá)菲對人感染H7N9禽流感病毒繁殖有一定的抑制作用，達(dá)菲的化學(xué)式為C16H28N2O4•H3PO4．下列關(guān)于達(dá)菲的敘述正確的是（　　）
A．達(dá)菲由六種元素組成
B．達(dá)菲分子中含有7種元素的原子
C．達(dá)菲中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D．達(dá)菲中氮、磷兩種元素的質(zhì)量比為28：31

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅，生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如圖：

請回答下列問題：
（1）主要反應(yīng)原理為：①SiO2+2C$\frac{\underline{\;3000℃\;}}{\;}$Si（粗）+2CO
②Si（粗）+2Cl2$\frac{\underline{\;400～500℃\;}}{\;}$SiCl4
③SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si（純）+4HCl
其中反應(yīng)①屬于置換（填“復(fù)分解”或“置換”）反應(yīng)．
（2）四氯化硅（SiCl4）遇水會發(fā)生如下反應(yīng)：SiCl4+3H2O═H2SiO3↓+4HCl，某地曾經(jīng)發(fā)生將含有四氯化硅的廢料倒入池塘造成污染的事件．事后環(huán)保人員在受污染的池塘中投放熟石灰進行了有效處理，寫出用熟石灰進行有效處理時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)學(xué)習(xí)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）我們身邊各種各樣的物質(zhì)，例如銅、氧氣、金剛石、氯化鈉等，它們都是由不同微粒構(gòu)成的．請選擇上述物質(zhì)填空（每空只填一種物質(zhì)的化學(xué)式）：分子構(gòu)成的物質(zhì)O2；原子構(gòu)成的物質(zhì)Cu； 離子構(gòu)成的物質(zhì)NaCl．
（2）學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個進入原子內(nèi)部的微粒，寫了如下短文．

小英對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有些錯誤的，指出文中有錯誤的一句④（填句子前的序號）．文中提到的原子在化學(xué)變化中易失去電子（填“得到”或“失去”）．
（3）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是ad（填字母，符合題意的選項都選）．
a．食物腐爛    b．冰雪融化   c．酒精揮發(fā)    d．紅磷燃燒
（4）我們接觸過很多化學(xué)變化，如“氯酸鉀制氧氣”、“鐵絲燃燒”、“電解水”等．
寫出上述三個反應(yīng)中任意一個反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用化學(xué)符號表示：
（1）氮分子N2（2）2個氫原子2H（3）3個鈣離子3Ca2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．在生活中所乘公交車發(fā)生燃燒，多項證據(jù)顯示是有人攜帶汽油上車．
（1）當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油時，一個小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的著火點較低．（“高”或“低”）
（2）加油站必備的消防用品之一是沙子，用沙子滅火的原理是隔絕空氣．
（3）乘坐汽車、火車等公共交通工具時，下列物品禁止攜帶的是AD （填序號）
A．鞭炮  B．瓶裝飲料  C．書刊雜志  D．酒精
（4）燃燒事故引發(fā)了人們對公共交通消防安全問題的討論，下列觀點合理的是ABC（填序號）
A．公交車上要配 備消防器材
B．公交車上坐椅用阻燃材料制成
C．對司乘人員進行消防安全知識培訓(xùn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．金屬鐵及其化合物之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．
請回答下列問題：
（1）A是Fe2O3；B是FeCl3；
（2）寫出A→B或A→C的化學(xué)反應(yīng)方程式（任選一個）：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O或Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．
（3）常溫下，鐵生銹的條件是鐵接觸空氣中的水和氧氣
（4）防止鋼鐵制品生銹常用的方法是（舉一個實例）：涂油或噴漆等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．〖科學(xué)探究〗
在元旦聯(lián)歡晚會上，化學(xué)老師表演了“滴水生火”的魔術(shù)．先用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，然后將少量水滴到棉花上，棉花團劇烈燃燒起來．
同學(xué)們感到很驚訝，于是展開探究．
【提出問題】棉花為什么會發(fā)生燃燒？
【猜想與假設(shè)】
①過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉、氧氣．
②過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣．
③過氧化鈉與水反應(yīng)放出大量熱．
【設(shè)計并實驗】同學(xué)們利用右圖所示裝置進行了如下探究．
編 號主要實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
?打開裝置中分液漏斗的活塞，滴加適量水后，關(guān)閉活塞．
?將帶火星的木條接近P處B瓶中有氣泡產(chǎn)生；帶
火星的木條復(fù)燃		過氧化鈉與水反應(yīng)生成氧氣
③將導(dǎo)管M端插入盛有水的燒杯中導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡過氧化鈉與水反應(yīng)放
出大量熱
【解釋與結(jié)論】
（1）同學(xué)們設(shè)計實驗時，增加了防止發(fā)生爆炸的裝置B，其原因是若有氫氣產(chǎn)生，應(yīng)考慮氫氣的可燃性，因為當(dāng)氫氣和空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸．
（2）經(jīng)測定，過氧化鈉與水反應(yīng)還有氫氧化鈉生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
（3）將少量水滴到包有Na2O2固體的棉花上，棉花團劇烈燃燒起來的原因是過氧化鈉與水反應(yīng)生成氧氣，同時放出熱量達(dá)到棉花的著火點，引起棉花燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．分別將下列物質(zhì)同時加入水中，能共存且形成無色透明溶液的是（　�。�
A．碳酸鈉、氯化鉀、硫酸鈉B．硫酸銅、鹽酸、氯化鉀
C．鹽酸、氫氧化鉀、碳酸鈉D．硝酸銀、氯化鋇、硝酸

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同步練習(xí)冊答案