【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a ;b

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: .若選用裝置A和C做實(shí)驗(yàn),裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 ,否則實(shí)驗(yàn)過程中水槽中的水會(huì)變紅.實(shí)驗(yàn)操作:裝入藥品之前應(yīng)先 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)熄滅酒精燈之前應(yīng)

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是 ;請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式: ;若不用C裝置收集氧氣,也可以選用 ;若某同學(xué)沒有加二氧化錳,后果是 (選填字母)

A.反應(yīng)速度太慢 B.反應(yīng)速度太快 C.產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量變少了.

【答案】(1)試管,酒精燈;(2)高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口加一小團(tuán)棉花,檢測裝置的氣密性,從水槽中移出導(dǎo)管;(3)B,過氧化氫→水+氧氣;D;A.

【解析】(1)據(jù)圖可以知道,a是試管,b是酒精燈,故填:試管,酒精燈;

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,加熱高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,故填:高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口加一小團(tuán)棉花,檢測裝置的氣密性,從水槽中移出導(dǎo)管;

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣是固液常溫型反應(yīng),選用B裝置制取,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,故填:B,過氧化氫→水+氧氣;D;A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A,B,C三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中不正確的是(

A.t1℃時(shí),A的飽和溶液65g中含有溶劑50g

B.將t2℃A,B,C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí),C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變

C.在t2℃,A,B兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

D.要從B溶液中得到B,通?刹捎谜舭l(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】把握微觀世界,了解構(gòu)成物質(zhì)的奧秘,能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì).如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖:

(1)反應(yīng)物中單質(zhì)的化學(xué)式為 .該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,屬于 反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)

(2)通過該圖你能獲得的信息有 .(打一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列廣告用語沒有科學(xué)性錯(cuò)誤的是

A.凡含有食品添加劑的食物對(duì)人體健康均有害,不可食用

B.沒有氧氣就沒有生命

C.這種化妝品不含任何化學(xué)物質(zhì)

D.人長期在純氧環(huán)境中,可以延年益壽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上用氨氣(NH3)制取硝酸(HNO3),工業(yè)流程為:[NH3][NO][NO2][HNO3]

①4NH3+5O24NO+6H2O

②2NO+O2═2NO2

③3NO2+H2O═2HNO3+NO

(1)上述反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,屬于氧化物的有 種.

(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為

(3)制取硝酸過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,是人類最寶貴的資源,所以人們要有關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí).

(1)如圖1是自來水廠凈水過程示意圖:

①自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí),使用的凈水方法有 (填序號(hào)).

A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾 E吸附

②小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用 ,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是

③水葫蘆成為我國淡水水體中主要的外要入浸物種之一.若河段水域中氮和磷含量過高,造成水葫蘆瘋長.這里的“氮”“磷”是指 (選填“原子”、“元素”或“單質(zhì)”).

(2)生活中的下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是

A.自來水 B.海水 C.礦泉水 D.蒸餾水

(3)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛少量水的作用是

(4)“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們要樹立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)舉一例節(jié)約用水的做法:

(5)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,在如圖所示的裝置中,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,甲管中收集到8mL氣體,則此時(shí)乙管中氣體的體積約為 mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用高檔Fe3O4粉的部分工藝流程簡圖.

(1)試劑X是 (寫化學(xué)式).

(2)操作Y的名稱為 ,該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 等,玻璃棒在此操作中的主要作用是

(3)硫酸與氧化鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(4)往鐵粉(含少量氧化鐵)中加入硫酸,除鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)外,一定還發(fā)生其它反應(yīng).作出這種判斷的依據(jù)是

(5)通入氧氣時(shí)的化學(xué)方程式是:(請(qǐng)補(bǔ)充完整)4Fe(OH)2+2 +O2═4Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體?

【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。

【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng),生成Na2SO3和H2O。

【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:

(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,若要檢驗(yàn)可以用

(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式

(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體。如果放出的氣體是H2,在B中玻璃管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是 ,引起該現(xiàn)象的反應(yīng)方程式為 ;丙同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先 ,方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化屬于物理變化的是

A.食物腐敗 B.火藥爆炸 C.分離液態(tài)空氣 D.酒精燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案