【題目】 為了研究質(zhì)量守恒定律，某同學(xué)設(shè)計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗，請分析有關(guān)問題：

（1）該同學(xué)白磷燃燒時托盤天平指針偏向右邊，燃燒后冷卻至室溫托盤天平指針又偏向左邊，請解釋造成托盤天平不平衡的原因？____________________

（2）反思：白磷燃燒_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，并說明理由。____________

【答案】白磷燃燒時托盤天平指針偏向右邊，是因為白磷燃燒放熱，導(dǎo)致氣球1膨脹，產(chǎn)生浮力；燃燒后冷卻至室溫托盤天平指針又偏向左邊，是因為白磷燃燒消耗了氧氣，氣球1縮小，空氣進入氣球2中 遵守 反應(yīng)前后原子種類、總個數(shù)和質(zhì)量都不變

【解析】

（1）白磷燃燒時托盤天平指針偏向右邊，是因為白磷燃燒放熱，導(dǎo)致氣球1膨脹，產(chǎn)生浮力；

燃燒后冷卻至室溫托盤天平指針又偏向左邊，是因為白磷燃燒消耗了氧氣，氣球1縮小，空氣進入氣球2中。

故答案為：白磷燃燒時托盤天平指針偏向右邊，是因為白磷燃燒放熱，導(dǎo)致氣球1膨脹，產(chǎn)生浮力；

燃燒后冷卻至室溫托盤天平指針又偏向左邊，是因為白磷燃燒消耗了氧氣，氣球1縮小，空氣進入氣球2中。

（2）白磷燃燒遵守質(zhì)量守恒定律，這是因為反應(yīng)前后原子種類、總個數(shù)和質(zhì)量都不變。

故答案為：遵守；反應(yīng)前后原子種類、總個數(shù)和質(zhì)量都不變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】各種新型傳感器的使用，使部分化學(xué)實驗的數(shù)據(jù)采集更準確，并且能夠在電腦上直觀的顯示出來。某化學(xué)興趣小組將氧氣濃度傳感器放入集氣瓶內(nèi)，點燃蠟燭后在如圖所示的密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅。用氧氣濃度傳感器采集所得這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化情況如圖所示。下列判斷正確的是（　　）

A. 蠟燭燃燒屬于化合反應(yīng)

B. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

C. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

D. 整個實驗過程中，裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量不斷減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法不正確的是（　�。�

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前質(zhì)量/g

10

3

90

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

3.2

3

待測

3.2

A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑

C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為元素周期表的一部分（X元素信息不全）。下列說法正確的是

A. X表示N2

B. 氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖是

C. 核外電子數(shù)由小到大依次為C< X<O

D. 碳原子的質(zhì)量等于碳原子質(zhì)子的質(zhì)量加上核外電子的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱：①_____；②_____．

(2)寫出一個初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式_____；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____；收集純凈的此氣體應(yīng)選用的裝置是_____；

(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____；如果用G圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從_____(填“e”或“f”)端管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是( )

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 生成物丙由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

C. 生成物丁中碳和氧元素的質(zhì)量比為1:2

D. 參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比為2:7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】CO2能使?jié)櫇竦乃{色石蕊試紙變紅，原因是_____（用化學(xué)方程式表示）。

若用如圖裝置證明：使藍色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是碳酸，不是水，也不是二氧化碳。有以下操作，應(yīng)采取的操作順序是_____（填序號，其中①②③可重復(fù)使用）

①從b端通N2

②打開分液漏斗活塞，向廣口瓶中滴加適量水

③從a端通CO2

④將干燥的藍色石蕊試紙放入廣口瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用氧化銅、稀硫酸、氫氧化鈉溶液制備氫氧化銅。在實驗過程中小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一些“異�，F(xiàn)象”，并沒有成功制得氫氧化銅。請你一起參與小組分析討論，并回答下列相關(guān)問題：

實驗原理：CuO CuSO4 Cu（OH）2

轉(zhuǎn)化①的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____；轉(zhuǎn)化②的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

查閱資料：（1）硫酸銅溶液顯酸性

（2）可采用加熱的方法，加快氧化銅和稀硫酸的反應(yīng)速度

（3）氫氧化銅的熱穩(wěn)定性較差，溫度高于80℃時，會分解成氧化銅和水

異�，F(xiàn)象一：最終什么沉淀都沒有，只得到藍色液體

異�，F(xiàn)象二：剛開始有藍色沉淀出現(xiàn)，但一會兒后部分沉淀變成黑色

異�，F(xiàn)象三：試管中黑色固體一直未消失，并沒有出現(xiàn)藍色液體，更沒有藍色沉淀

交流與討論一：

針對異常現(xiàn)象一：小明認為藍色液體中除含有硫酸銅，還可能含有的溶質(zhì)是_____（化學(xué)式）。

實驗驗證：

（1）小華認為只需加入紫色石蕊試液，即可判斷。其他同學(xué)一致反對，其原因是_____。

（2）為了不影響氫氧化銅的制備，你認為可向藍色溶液中加入_____檢驗（填序號）。

A 氧化銅 B 酚酞試液 C 氯化鋇溶液 D 鋁粉

交流與討論二：

針對異常現(xiàn)象二：小華查閱資料后找到了原因，你認為可能是因為_____；部分沉淀變成黑色時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

交流與討論三：

針對異�，F(xiàn)象三：小芳剖析實驗過程，認為形成這一異常現(xiàn)象的原因可能是在氧化銅中先加入了_____（化學(xué)式）試劑。

反思與小結(jié)：在驗證鹽酸與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)時，需用到酚酞試液。其實也可以不用指示劑，先在氫氧化鈉溶液中加入_____，再滴加稀鹽酸。如觀察到_____現(xiàn)象時，也能證明它們發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是小明設(shè)計的化學(xué)動力小車，他在試管中加入兩種試劑，塞緊塞子，將小車放在摩擦系數(shù)極小的道路上，過一會小車就向左運動了。

（可選試劑）①鋅粉；②鐵粉；③銅粉；④10%的稀鹽酸；⑤干冰

（1）在加入的兩種試劑總質(zhì)量相同的條件下，若加一次藥品能使小車在同一條水平道路上行程最遠，應(yīng)選擇的金屬是_____（填序號），并且兩種試劑使用的量要控制在恰好完全反應(yīng)，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）在加入的兩種試劑總質(zhì)量相同的條件下，要使小車運動的速度最快，應(yīng)往試管中加入上述哪種金屬？_____（填序號），原因是_____，產(chǎn)生氫氣速度更快；

（3）有的同學(xué)根據(jù)上述小車推進原理，發(fā)現(xiàn)不進行化學(xué)反應(yīng)，也能使小車運動，則他在試管中投入的試劑可能是_____，其利用了它的_____（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。

（繼續(xù)探究）

（4）在不增減小車的設(shè)備、不改變試劑總質(zhì)量及道路的摩擦系數(shù)不變的條件下，從理論上講，如何使小車跑得更遠？請你在下表中寫出兩種改進的方法并給出理由。

改進的方法

簡述理由

1

_____

_____

2

_____

_____

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