分析 (1)環(huán)境保護(hù)是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理,以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境.只要符合該理念的做法都是正確的;
(2)根據(jù)可燃性氣體的驗(yàn)純分析;根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可;
(3)根據(jù)燃燒的條件及燃?xì)庑孤⿻r(shí)采取的措施分析.
解答 解:(1)A、使用節(jié)能燈泡,有助于節(jié)能減排,有利于全球能源可持續(xù)發(fā)展.
B、加大石油進(jìn)口,減少國內(nèi)原油開采,不會(huì)減少對(duì)空氣及環(huán)境的污染,無助于全球能源可持續(xù)發(fā)展.
C、用秸稈制秸稈燃?xì),能廢物利用,清潔污染小,利于環(huán)境保護(hù).有利于全球能源可持續(xù)發(fā)展.
D、開發(fā)使用太陽能、風(fēng)能、生物能等清潔能源,風(fēng)能、太陽能是清潔能源,在使用過程對(duì)自然界沒有污染,并且可以減少對(duì)電的消耗,可以節(jié)約很多電能,有利于全球能源可持續(xù)發(fā)展.故選:B
(2)可燃性氣體在點(diǎn)燃前都要進(jìn)行驗(yàn)純,以防爆炸;氫氣燃燒生成水,其化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.故答案為:檢驗(yàn)氫氣的純度;2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)煤場(chǎng)將大煤堆分散成若干個(gè)小煤堆,是為了能把煤堆中積累的熱量及時(shí)散發(fā)出去,防止因溫度升高達(dá)到煤的著火點(diǎn)而發(fā)生自燃;當(dāng)發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤⿻r(shí),應(yīng)采取的措施立即關(guān)閉閥門,然后開窗通風(fēng),故答案為:及時(shí)散發(fā)熱量,使溫度達(dá)不到煤的著火點(diǎn),從而破壞燃燒條件;BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查能源的利用,可燃性氣體的驗(yàn)純,化學(xué)方程式的書寫,燃燒的條件等知識(shí)點(diǎn),基礎(chǔ)性較強(qiáng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
E的質(zhì)量為100.0g | E的質(zhì)量為105.4g |
F的質(zhì)量為50.0g | F的質(zhì)量為54.4g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1:2 | |
B. | 正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 | |
C. | 水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的 | |
D. | 該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此反應(yīng)有單質(zhì)生成 | |
B. | 原子在化學(xué)變化中是可分的 | |
C. | 此反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成 | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,是因?yàn)樗鼈兊奶荚优帕蟹绞讲煌?/td> | |
B. | 一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似 | |
C. | 木炭和活性炭都具有吸附性 | |
D. | 二氧化碳用于滅火,即利用它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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