實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
 作用.
(3)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的是
 
 
 (填序號).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣的密度比空氣小,極易溶于水進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈,b是鐵架臺;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以可選用的發(fā)生裝置是:B,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,所以二氧化錳起催化作用;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解生成氯化鉀和氧氣,所以文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(4)用E裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,依據(jù)是:氧氣密度比空氣大,氧氣有助燃性,所以檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣的密度比空氣小,極易溶于水,所以制取并收集氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的是:A和D.
故答案為:(1)酒精燈,鐵架臺;
(2)B,催化;
(3)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(4)氧氣密度比空氣大,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)A,D.
點(diǎn)評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕皟x器的用途、化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在日常生活中我們會接觸很多化學(xué)物質(zhì),請你把符合下列要求的化學(xué)式填寫出來:
①干冰
 
,②清洗鐵銹的酸
 
;
(2)在我們的生活中,許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系,請用CO2、O2、SO2、CO、N2、H2O等物質(zhì)填空:
①用煤爐取暖時(shí)易發(fā)生中毒,主要是由于室內(nèi)
 
而引起的;②煤中含有硫元素,燃燒時(shí)會產(chǎn)生污染空氣的
 
;③久未開啟的菜窖中因含有大量的
 
,故進(jìn)入前必須要做燈火實(shí)驗(yàn);④能夠支持燃燒的物質(zhì)是
 
;⑤開封的餅干在空氣中會回潮變軟,是由于空氣中含有
 
 而引起的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、給輪胎打氣
B、糧食釀成酒
C、鐵水鑄造成鍋
D、濕衣服晾干

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過近期化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水 B.分離空氣 C.加熱高錳酸鉀 D.分解過氧化氫 E.
 
;
(1)以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別,該方法是
 
(填上述制取途徑中的序號).
(2)寫出圖1中標(biāo)示的儀器名稱:①
 
,②
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號,下同),原因是
 
收集裝置可選用
 
(寫一種即可),原因是
 
取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)選用儀器
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
 
其基本反應(yīng)類型是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室要做蠟燭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物,應(yīng)選擇
 
收集,因?yàn)?div id="s9axa0g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取O2時(shí),如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

(6)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇
 
(填序號).甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【新聞資訊】2008年4月24日,比利時(shí)的魯文市1500名學(xué)生創(chuàng)造了世界最為壯觀的“沸騰的可樂”奇觀--1500瓶可樂同時(shí)噴發(fā),當(dāng)天,1500名學(xué)生聚集在魯文市中心廣場,事先穿好雨衣,同時(shí)將薄荷糖放入可樂瓶中,上千瓶可樂同時(shí)向太空中噴出“水柱”,廣場瞬間變成了可樂的海洋,場面十分壯觀.
看完這則報(bào)道,同學(xué)們興趣很高,想對“水柱”進(jìn)行一番探究.
【提出問題】探究沸騰的可樂中的“水柱”是什么?
【查閱資料】1.可樂是我們生活中常見的碳酸飲料,其中含有CO2、H2O、白砂糖和咖啡因等物質(zhì).2.劇烈搖晃或碰撞可樂瓶,由于將可樂瓶中的原有的平衡狀態(tài)打破,可樂瓶中的CO2就會冒出,打開瓶蓋就會形成一段水柱噴出.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】由課外研究小組組織,分組購買可口可樂飲料和薄荷糖,一起帶到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行共同探究:
實(shí)驗(yàn)1:取10mL新鮮的可樂加入到試管中,再加入一小塊薄荷糖,靜置2~3s,用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入
 
中,觀察現(xiàn)象為所用的實(shí)驗(yàn)試劑會變
 
,并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
 

實(shí)驗(yàn)2:另取10mL新鮮的可樂加入到試管中,加入一小塊薄荷糖,靜置2~3s,用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察石蕊溶液變成
 
色,其原因用化學(xué)方程式表示
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過上述實(shí)驗(yàn)可知,“沸騰的可樂”噴出的水柱中含有大量的CO2
【討論與反思】生活中
 
(“能”或“不能”)同時(shí)吃這兩種食品,以免引起胃脹、二氧化碳中毒等不良反應(yīng),更不要做一些冒險(xiǎn)游戲.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C、D四種物質(zhì)是我們在這四個(gè)單元化學(xué)學(xué)習(xí)中接觸過的物質(zhì),B、C都是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì),D是一種刺激性氣味氣體,它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答下列問題:
(1)寫出D的化學(xué)式
 
;
(2)寫出C物質(zhì)的一種用途:
 
;
(3)寫出①的反應(yīng)式(用化學(xué)式書寫)
 
;
(4)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法錯(cuò)誤的是(填字母序號,下同)
 

A.分子種類不變    B.水分子之間間隔不變    C.水分子不斷運(yùn)動(dòng)   D.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有同體小顆粒.現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺  B.酒精燈  C.漏斗  D.玻璃棒  E.量筒  F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)生活、生產(chǎn)中使用硬水會有一定的危害.家庭常用
 
的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.  請回答下列問題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 

(2)表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 

(3)鈉元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為
 

(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 

(5)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,該元素符號為Br.圖2表示的微粒中,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號,下同),與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖收集氧氣,請回答問題;

(1)寫出儀器A的用途
 
;
(2)請將收集氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整
(3)寫出加熱一種純凈物制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;
(4)用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象很不明顯,原因可能是
 
(寫一點(diǎn)).

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同步練習(xí)冊答案