對質(zhì)量守恒定律的理解,最確切的是(  )
A、5g冰受熱融化為5g水
B、反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量
C、參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的體積之和,一定等于生成水的體積
D、參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:質(zhì)量守恒定律是指參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.這里強調(diào)是所有的反應(yīng)物和所有的生成物的質(zhì)量是相等的.質(zhì)量守恒定律只是應(yīng)用于解釋化學變化,不能解釋物理變化.
解答:解:
A、5g冰受熱融成5g水,是物理變化,不能用質(zhì)量守恒定律解釋.錯誤.
B、質(zhì)量守恒定律是指所有的反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和.應(yīng)該是指所有的,而不能僅僅理解為部分.錯誤.
C、質(zhì)量守恒定律是研究質(zhì)量的,而不針對體積.錯誤.
D、質(zhì)量守恒定律是指參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.這里強調(diào)是所有的反應(yīng)物和所有的生成物的質(zhì)量是相等的.正確.
故選:D.
點評:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和;掌握化學變化和物理變化的判別.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

“垃圾是放錯了地方的資源”,應(yīng)分類回收利用.生活中廢棄的塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于( 。
A、無機物B、有機物
C、鹽類D、糖類

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科目:初中化學 來源: 題型:

2008年9月25日,搭載著神舟七號飛船的“長征2號F”型運載火箭順利升空.28日飛船順利降落在內(nèi)蒙古四子王旗草原.這是我國航天領(lǐng)域又一次重大突破.“長征2號F”型運載火箭在升空時發(fā)生的下列變化屬于化學變化的是(  )
A、火箭點火
B、導流槽內(nèi)的水受熱汽化
C、隔熱材料脫落
D、整流罩脫落

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等質(zhì)量的A、B兩種金屬,分別與相同質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)(已知A、B在生成物中均為+2價),生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A、產(chǎn)生氫氣的速率是    B>A
B、相對原子質(zhì)量是      B>A
C、生成氫氣的質(zhì)量是    B>A
D、金屬活動性順序是    B>A

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中不正確的是( 。
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AN2O2將氣體緩緩通過足量的灼熱銅網(wǎng)
BCaOCaCO3加水溶解、過濾
CCuZn加入過量的稀鹽酸,過濾,洗滌,干燥
DFeCl2CuCl2加入過量的鐵粉
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

蚌埠地區(qū)有著悠久的文化底蘊.下列過程體現(xiàn)物理變化的是( 。
A、
沙里淘金
B、
石榴釀酒
C、
銅戟生銹
D、
陶器燒制

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科目:初中化學 來源: 題型:

今年的世界環(huán)境日主題是“綠色經(jīng)濟,你參與了嗎?”下列做法不符合這一主題的是(  )
A、使用節(jié)能燈泡,做到人走燈滅
B、紙張雙面打印,寄電子賀卡
C、提倡使用塑料袋
D、少開私家車,多乘公共交通工具

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科目:初中化學 來源: 題型:

關(guān)于金屬物品的使用正確的是( 。
A、電飯煲的鋁制內(nèi)鍋可用鋼絲球刷洗
B、鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰乳配殺菌劑波爾多液
C、鋁壺內(nèi)的水垢用稀鹽酸長時間浸泡
D、校內(nèi)用鋼架制作的自行車防雨棚應(yīng)定期噴涂油漆防銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

例用如圖給出裝置,用鹽酸制氫氣并且還原氧化銅,設(shè)計實驗以粗略測定銅的相對原子量(已知氫、氧原子的相對質(zhì)量)回答提出問題.

(1)測定銅的相對原子量的反應(yīng)原理(用化學方程式表達)
 

(2)按氣流從左至右流向,儀器組裝連接順序為(用大寫字母標)
 

(3)寫出下列裝置的作用A
 
B
 
F
 

(4)如果沒有安放D裝置那對測定銅的相對原子量會造成
 
(填偏大或偏小)

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