如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示不同的原子).
(1)如反應(yīng)物均恰好反應(yīng)完,則反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入
 
個“”微粒.
(2)請從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
 

(3)甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表,
物質(zhì)
微觀示意圖
反應(yīng)前質(zhì)量/g1002032
15
反應(yīng)后質(zhì)量/g3284x51
①x的值為
 

②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(條件、氣體或沉淀符號不標(biāo))
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋判斷,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變分析判斷即可.
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由物質(zhì)質(zhì)量的增減量可確定反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量,從而得出X的值;
②根據(jù)物質(zhì)中元素的質(zhì)量可確定構(gòu)成物質(zhì)的原子個數(shù)比,從而得到物質(zhì)的化學(xué)式,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫步驟可寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:
(1)由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知,反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)生成8個微粒,現(xiàn)已有了6個,應(yīng)再添加2個分子.
(2)由反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是:反應(yīng)物的原子再重新組合成新物質(zhì)的分子過程;
(3)①由質(zhì)量守恒定律及由表中數(shù)據(jù)可知:硫化氫的質(zhì)量減少了100g-32g=68g,可確定硫化氫是反應(yīng)物;水的質(zhì)量增加了51g-15g=36g,可確定水是生成物;硫的質(zhì)量增加了84g-20g=64g,可確定硫、水都是生成物.則氧氣減少的質(zhì)量為:36g+64g-68g=32g,因此X的值為:32g-32g=0.
②由以上分析可知:氧氣與硫化氫為反應(yīng)物,硫、水都是生成物,故該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:2H2S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2S+2H20.
故答案為:
(1)2.
(2)分子分成原子,原子再重新組合成新物質(zhì).
(3)①0.②2H2S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2S+2H20
點(diǎn)評:此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查,解題的關(guān)鍵是理解該定律的宏觀及微觀含義,是一道考查較為全面的有關(guān)質(zhì)量守恒定律的好題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用
 
,收集裝置選用
 

如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號),請寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是
 
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填編號);寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的
 
;原因是
 

(2)給試管內(nèi)的液體藥品加熱時,要將試管夾從試管
 
往上套,夾在距試管口
 
處,加熱時要先
 
,試管口不能向著
 
,以防
 

(3)給試管內(nèi)的固體藥品加熱時,試管口要
 

(4)用量筒量取液體度數(shù)時,視線要與
 
保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:
(1)氣體a為
 
,具有
 
性,因此點(diǎn)燃前必須
 
.A、B兩管理論上得到的氣體體積比為
 

(2)這一化學(xué)變化的符號表達(dá)式是
 

(3)你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明的事實(shí)有:①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義.
(1)某同學(xué)繪制的知識間聯(lián)系圖如圖所示.其中②是
 
(填“分子”、“原子”或“元素”).

(2)從圖中能獲取的信息是
 
 (填選項(xiàng)序號).

A.分子之間有間隔           B.硅原子是由原子核和電子構(gòu)成
C.水分子受熱運(yùn)動速率加快    D.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
(3)在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.

該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水煤氣是重要的氣體燃料,某水煤氣樣品可能含有CO2、CO和H2,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對該水煤氣樣品的成分進(jìn)行探究.

實(shí)驗(yàn)一:(1)將該水煤氣樣品通入澄清石灰水,若看到
 
,證明該氣體樣品中含有CO2
實(shí)驗(yàn)二:(2)為了證明該水煤氣樣品中含有CO,小明設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明該氣體樣品中含有CO.請回答:A中的藥品是
 
,作用是
 
;硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的黑色粉末是
 
(填化學(xué)式).
(3)小張認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,做了如圖2的改進(jìn):則B中澄清石灰水的作用是:
 
,當(dāng)觀察到:
 
的現(xiàn)象時,可以肯定該水煤氣樣品中一定含有CO.請寫出C瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 

②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
;NH3中氮元素化合價為
 

②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣的成分按
 
計(jì)算,氮?dú)?div id="mmys6cu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
,氧氣
 
 
,二氧化碳
 
 
,惰性氣體占
 
,水蒸氣及雜質(zhì)
 
.(在 ____寫出物質(zhì)的化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)式的名稱
He
 
Cl2
 
Cu
 
 BaO
 
H2O
 
NH3
 
FeO
 

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同步練習(xí)冊答案