【題目】關(guān)于氧氣用途的說法不正確的是( )
A. 氧氣可用來煉鋼
B. 氧氣可用來滅火
C. 氧氣可用于登山或飛行
D. 氧氣可提供動(dòng)植物呼吸
【答案】B
【解析】
試題氧氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源,我們要全面把握氧氣。物理性質(zhì)方面:無色無味的氣體,不易溶于水等;化學(xué)性質(zhì)方面:能支持燃燒,具有氧化性,能氧化很多物質(zhì)等;用途方面:氧氣能供給生物呼吸,純氧作為醫(yī)療急救用品,氧氣還可以支持燃燒,及用于氣焊,火箭推動(dòng)劑等,這些用途一般都是利用氧氣易與其他物質(zhì)反應(yīng)放出熱量這一性質(zhì)。煉鋼中利用氧氣除去鋼鐵中的碳;氧氣可以助燃而不能用于滅火;登山或飛行時(shí)由于高空缺氧而需要提供氧氣;氧氣可以供動(dòng)植物呼吸進(jìn)行新陳代謝。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日常生活中時(shí)刻發(fā)生著變化,下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A. 濕衣晾干 B. 米飯發(fā)霉 C. 鉛筆折斷 D. 冰雪融化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列短文中加有下劃線的詞語(yǔ),可能指“反應(yīng)條件”“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”或“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”.
試從這三者中選擇合適的內(nèi)容分別填入括號(hào)內(nèi).
加熱堿式碳酸銅_____,綠色粉末變成黑色_________,管壁出現(xiàn)小液滴_____, 同時(shí)產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體_____,生成了氧化銅、水、二氧化 碳_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)燃燒與滅火的說法不正確的是
A. 用扇子扇滅蠟燭——隔絕氧氣
B. 森林著火時(shí),建立隔離帶——移去可燃物
C. 用水澆滅燃著的紙箱——可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下
D. 木柴架空能燃燒更旺——增大可燃物與氧氣的接觸面積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確的使用化學(xué)儀器和進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作時(shí)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要前提.
(1)請(qǐng)按照以下要求填空
①儀器B的名稱是;儀器C的名稱是;
②常用于收集氣體的儀器是(填字母序號(hào),下同);
③可以直接加熱的玻璃儀器是;
④量取10mL水所用的儀器是 .
(2)以下有關(guān)膠頭滴管使用的操作錯(cuò)誤的是(填字母序號(hào)),
a、取液后的滴管應(yīng)保持橡膠膠帽在上,不要平放或倒置
b、使用滴管向試管中加入少量液體時(shí),滴管不能接觸試管內(nèi)壁
c、使用完與滴瓶配套的滴管后,應(yīng)立即用清水沖洗干凈后再插入原滴瓶中
d、嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸取其他的試劑
(3)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有10mL、20mL、50mL、100mL的量筒,先要量取50mL的蒸餾水應(yīng)選取mL的量筒,測(cè)量某液體的體積時(shí),量筒必須平方,視線要與保持水平,某學(xué)生從裝有50mL水的量筒中倒出部分水后,量筒放平穩(wěn),而且面對(duì)刻度線,仰視頁(yè)面讀數(shù)為10mL,則倒出的水的體積40mL(填“<”、“>”或“=”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣有無集滿的方法是( 。
A. 將帶火星的木條伸入瓶 B. 將帶火星的木條伸到瓶口
C. 用燃燒的木條伸入瓶中 D. 將鼻子伸到瓶口聞一下氣味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按下列裝置實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到對(duì)應(yīng)目的是( )
A.收集H2
B.O2驗(yàn)滿
C.室溫下配制45%的Ca(OH)2溶液
D.除去CO中的CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】非金屬元素的最外層電子數(shù)通常_________,在化學(xué)反應(yīng)中容易_________電子; 金屬元素的最外層電子數(shù)通常_____,在化學(xué)反應(yīng)中較容易_____最外層電 子,成為_____離子.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.用氫氣與 CuO 反應(yīng)獲得銅主要是利用了氫氣的( )
A. 可燃性 B. 還原性 C. 堿性 D. 熱穩(wěn)定性
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