某同學對碳及其化合物知識進行歸納整理,建構了如圖轉化關系:
(1)寫出括號內一種含有碳元素物質的化學式 .
(2)寫出反應①的化學方程式 .
(3)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用CO2滅火,原因是鎂條能夠在CO2中燃燒生成一種白色氧化物和一種黑色單質,請寫出該反應的化學方程式 .
(4)天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳氫化合物,其中最主要的是甲烷.寫出甲烷燃燒的化學方程式 .
碳的化學性質;二氧化碳的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. | |
專題: | 碳單質與含碳化合物的性質與用途. |
分析: | (1)根據(jù)碳、二氧化碳的轉化關系進行分析確定該含有碳元素物質,寫出其化學式即可. (2)根據(jù)二氧化碳轉化為一氧化碳進行分析. (3)鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應生成另一種氧化物和單質,由質量守恒定律,該氧化物是氧化鎂,單質是碳. (4)天然氣主要成份是甲烷.甲烷燃燒生成水和二氧化碳. |
解答: | 解:(1)碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,二氧化碳與碳高溫細反應生成一氧化碳,故括號內含有碳元素物質是一氧化碳,其化學式為:CO. (2)二氧化碳與碳在點燃的條件下生成一氧化碳,反應的化學方程式為CO2+C2CO. (3)鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應生成另一種氧化物和單質,由質量守恒定律,該氧化物是氧化鎂,單質是碳,反應的化學方程式為2Mg+CO22MgO+C. (4)天然氣主要成份是甲烷.甲烷燃燒生成水和二氧化碳.反應的化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O. 故答案為:(1)CO;(2)CO2+C2CO;(3)2Mg+CO22MgO+C;(4)CH4+2O2CO2+2H2O. |
點評: | 本題難度不大,掌握碳、一氧化碳、二氧化碳之間的相互轉化及天然氣的主要成份,化學方程式的書寫等是正確解答本題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關氧氣的說法正確的是
A.夏天食物腐爛與氧氣無關 B.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣極易溶于水
C.氧氣能夠燃燒D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
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科目:初中化學 來源: 題型:
圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分別是四種粒子的結構示意圖.請你回答:
(1)氟原子的核電荷數(shù)為 ,鈣元素的相對原子質量為 ;
(2)X= ;
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 (填序號);
(4)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似 (填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
固體碘受熱升華,從微觀角度分析,下列說法正確的是( 。
| A. | 碘分子的數(shù)目增多 | B. | 碘分子間的間隔增大 |
| C. | 碘分子運動速率不變 | D. | 碘分子體積變大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
氫氣是一種理想的新能源,但還不能作為燃料被廣泛應用,主要原因是( )
| A. | 水資源受到嚴重污染 |
| B. | 氫氣的制取成本高和貯存困難 |
| C. | 氫氣燃燒的產(chǎn)物對環(huán)境有影響 |
| D. | 氫氣燃燒時放出的熱量高于同質量的其他燃料 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學習小組發(fā)現(xiàn)維c泡騰片(主要成分為C6H9O6、NaHCO3)溶于水中,有許多氣泡產(chǎn)生.該小組同學對該氣體進行如下探究.
(1)該氣體中不可能含N2,理由是 .
(2)對該氣體成分提出以下假設,進行實驗探究.
假設1:只含O2;假設2:只含CO2;假設3:含CO2和O2.
①將該氣體通入澄清石灰水中,觀察到 ,說明假設2或假設3成立.
②將帶火星的木條伸入該氣體中,帶火星的木條沒有復燃, (填“能”或“不能”)確定該氣體不含O2.
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科目:初中化學 來源: 題型:
過氧化鈉(Na2O2)是一種淺黃色的固體,常溫下能與二氧化碳反應生成氧氣:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2某學生以石灰石、稀鹽酸和過氧化鈉為原料制取氧氣,設計出如圖實驗裝置,請你按下列要求回答:
(1)標號為a、b、c的儀器名稱:a 、b 、c ;
(2)A裝置中反應的化學方程式是: ;
(3)檢驗D裝置中是否收集滿氧氣的方法是: .
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