2．下列屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)B．石蠟燃燒生成二氧化碳和水
C．蒸發(fā)食鹽水得到食鹽D．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、蒸發(fā)食鹽水得到食鹽屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水制取氧氣，雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．高鐵列車上可提供下列用品：蘇打水（碳酸氫鈉的水溶液）、橙汁、牛奶、餅干、蔗糖等．
（1）寫(xiě)出：①碳酸氫鈉化學(xué)式NaHCO3；②兩個(gè)水分子2H2O；
（2）上述物質(zhì)中，含蛋白質(zhì)最豐富的物質(zhì)是牛奶；含維生素最豐富的物質(zhì)是橙汁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．完成下列變化的文字表達(dá)式，并按要求填空：
（1）加熱碳酸氫銨固體：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳，保存方法是密封保存于陰涼處．
（2）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，軍事上紅磷用作煙幕彈．
（3）鎂帶在氧氣中燃燒：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鎂帶燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色粉末狀固體，所以鎂被用來(lái)制造煙花．
（4）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，基本反應(yīng)類型為化合（選填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
（5）觀察如圖所發(fā)生的反應(yīng)：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水，這個(gè)反應(yīng)常被用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某粒子核內(nèi)所含的質(zhì)子數(shù)多于其核外電子數(shù)，該粒子一定是（　　）
A．原子B．陰離子C．陽(yáng)離子D．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取和收集氣體，請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，此時(shí)選擇A為氣體發(fā)生裝置，則該裝置需改進(jìn)的一處是試管口塞一團(tuán)棉花；收集氧氣時(shí)不能選擇的收集裝置是D（填字母）．
（2）若用B、E裝置制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）；小宋在準(zhǔn)備檢驗(yàn)E中氧氣是否收集滿時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室木條已用完，小顏提出使用實(shí)驗(yàn)室的藥品同樣可以驗(yàn)滿，則下列驗(yàn)滿方法可行的是C（填字母）．
A．將加熱后的鐵絲伸到集氣瓶口B．將紅熱的木炭伸到集氣瓶?jī)?nèi)
C．將紅熱的木炭伸到集氣瓶口           D．將澄清石灰水倒入瓶?jī)?nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用化學(xué)式填空　①氧氣�、诙趸肌、垡旱、芙饎偸、荻趸�
（1）含有氧分子的物質(zhì)有O2；
（2）醫(yī)療上常用于治療咽喉炎的“冷凍劑”是N2；
 （3）用作溫室肥料的是CO2；
（4）天然最堅(jiān)硬的物質(zhì)C；
（5）能使高錳酸鉀溶液褪色的是SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用如圖1的裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）如實(shí)驗(yàn)室取氯酸鉀和二氧化錳混合物為原料加熱制取較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置A，收集裝置C寫(xiě)出用該裝置取氣體的 符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，驗(yàn)結(jié)束后如要回收二氧化錳，正確的先后順序?yàn)锽CDA（填字母順序）-．A烘干   B     溶解C        過(guò)濾     D    洗滌
在過(guò)濾操作中除用到燒杯，玻璃棒外還需要的玻璃儀器有漏斗，如濾液渾濁，下面原因可能的是BCD（填編號(hào)）．
A濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁          B 過(guò)濾器中液面超過(guò)濾紙邊緣
C濾紙破損                      D 承接濾液的燒杯不干凈
（3）如用F裝制收集氧氣，應(yīng)該從①導(dǎo)管進(jìn)入（填數(shù)字），如果需要從另一端進(jìn)入收集氧氣，F(xiàn)裝置如何改進(jìn)裝滿水．
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)若用C裝置收集氧氣，實(shí)此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是沒(méi)有在試管口放置一棉花團(tuán)．
（5）小明同學(xué)探究B裝置時(shí)，對(duì)此裝置作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如圖2所示．改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率、能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖是某學(xué)生做“除去水中的泥沙”實(shí)驗(yàn)時(shí)的過(guò)濾裝置圖：
（1）寫(xiě)出圖中一種鐵制品儀器的名稱：鐵架臺(tái)
（2）先向燒杯中加入適量的明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的．
（3）玻璃棒的作用是引流，玻璃棒下端接觸的部分是三層濾紙；
（4）若濾液仍然渾濁，則原因可能是濾紙破損（任寫(xiě)一條）
（5）這樣經(jīng)過(guò)過(guò)濾得到的液體是硬水（填“硬水”或“軟水”），可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．若想將硬水變成軟水，需經(jīng)過(guò)煮沸 這一步驟．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程如下，正確順序是（　�。�
①給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；
④把高錳酸鉀裝入試管，在試管口塞一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺(tái)上；
⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管移出水面．
A．③④①⑤②⑥B．④①⑤②⑥③C．③④①⑤⑥②D．④①③⑤⑥②

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