【題目】海水蘊藏著豐富的化學資源。某興趣小組對海水曬得的粗鹽進行提純并配制NaCl溶液，請回答下列問題：

（1）海水中含有的顏色、異味可以用 　除去。

（2）下圖為粗鹽的提純過程，其中操作①、②、③依次為 、 、 ；玻璃棒的作用依次是 、 、 。

（3）若NaCl的產率偏低（），則可能的原因是（填字母） 　　 。

A．過濾時濾紙有破損　　

B．蒸發(fā)時有固體濺出

C．溶解含泥沙的粗食鹽時，加入的水量不足

（4）用上述實驗所得NaCl晶體配制50g溶質質量分數(shù)為5%NaCl溶液，配制時需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管、 。

【答案】（1）活性炭（2）溶解、過濾、蒸發(fā)．加快溶解速度，引流，防止液滴飛濺

（3）BC； （4）量筒

【解析】

試題

（1）活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味．

（2）精鹽中混有不溶性雜質，需經(jīng)過溶解、過濾除去，然后通過蒸發(fā)得到食鹽晶體，故操作①②③分別是溶解、過濾、蒸發(fā)．溶解時玻璃棒的作用是加快溶解速度，過濾時是引流，蒸發(fā)時是防止液滴飛濺

（3）若NaCl的產率偏低，可能是溶解時未完全溶解，蒸發(fā)時有固體濺出；濾紙破損粗鹽水未經(jīng)過濾流下來，使精鹽質量增大，產率偏高；故選BC

（4）配制時需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管、量筒

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是一些初中化學常用物質間的轉化關系，其中A是紅棕色固體，B、C、E、F均為無色氣體，G的溶液為淺綠色，H為大理石的主要成分。請回答：

(1)A所屬物質的類別________(選填“單質”或“化合物”)。

(2)反應③所屬基本反應類型是_________。

(3)若甲溶液的溶質由三種元素組成，則其化學式為__________。

(4)寫出反應④的化學方程式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象能正確反映其對應實驗操作的是（ ）

A. 用2份完全相同的雙氧水制取氧氣

B. 向足量且相同的稀鹽酸中分別加入質量、形狀相同的鎂片和鐵片

C. 向某溫度下不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體（溫度不變）

D. 向一定質量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐漸加入足量鋅粒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，往盛放適量M物質的燒杯中逐漸加入N物質并充分攪拌，下圖橫坐標x表示N物質的質量，縱坐標y表示旅杯中的某物理量（見下表），下列實驗與圖像對應關系合理的是（ ）

M

N

y

A.

飽和石灰水

氧化鈣

溶液的質量

B.

水

氫氧化鈉

溶液的pH

C.

飽和氯化鈉溶液

氯化鈉

溶液的溶質質量分數(shù)

D.

硫酸銅溶液

鐵粉

溶液質量

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗課上，老師給了同學們一包紅色粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種，為確定該粉末的成分，同學們進行了如下探究，請你參與其中并回答問題。

[提出猜想]甲組：銅粉；乙組：氧化鐵粉末；丙組：____________________。

[設計實驗]

方案1：取少量紅色粉末放入試管中，滴加足量的___________(從下列試劑中選擇：氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液)振蕩，若甲組猜想正確，則實驗現(xiàn)象為__________________。

方案2：取8g紅色粉末放入硬質玻璃管中，先通入CO，然后用酒精噴燈加熱一段時間(實驗裝置如圖1所示)，停止加熱并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。

若乙組或丙組猜想正確，則硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式是____________。

實驗時要先通CO再加熱的目的是______________________。

[數(shù)據(jù)處理]

等裝置完全冷卻到室溫，稱量硬質玻璃管內剩余固體質量為mg。若乙組猜想正確，則m的取值范圍是________________。

[實驗反思]

圖1虛線框內的裝置是用于吸收CO2；并收集CO，請從圖2(廣口瓶內均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置______________(填序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】汽車尾氣的排放會帶來一系列環(huán)境問題�！拔矚獯呋D化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉化為無毒氣體。其反應的微觀示意圖如下：

對上述反應認識正確的是

A. 反應前后分子個數(shù)不變

B. 反應中乙和丁的質量比為4：1

C. 該反應不遵守質量守恒定律

D. 該反應屬于置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置，如圖是該反應的微觀示意圖，下列說法不正確的是( )

A. 化學反應前后原子的種類、個數(shù)均保持不變

B. W物質中碳元素的質量分數(shù)為75%

C. 參加反應的X、Y兩物質的分子個數(shù)比為3:4

D. 反應前后氮元素的化合價沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】你認為下列觀點不正確的是　　

A. 通過控制化學反應的條件就可以控制化學反應的進行與停止

B. 化學實驗是人類認識物質、改造和應用物質、推動化學科學發(fā)展的主要手段

C. 原子和分子都是構成物質的微粒，因此物質不是由分子構成，就一定是由原子構成

D. 通過化學變化，人們可以實現(xiàn)物質間轉化，同時獲取能量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖的實驗設計能達到其對應實驗目的的是（ ）

A. 證明鎂的金屬活動性比鋅強

B. 證明分子間有間隔

C. 驗證二氧化碳能與水反應

D. 比較空氣與人體呼出氣體中二氧化碳含量

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