如圖是物質(zhì)M的溶解度曲線,在t2℃時(shí),將110gM配置成飽和溶液,將其降溫至t1℃時(shí),理論上所得溶液的質(zhì)量為( 。
| A. | 31.6g | B. | 110g | C. | 131.6g | D. | 210g |
晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象;固體溶解度的概念. | |
專題: | 溶液、濁液與溶解度. |
分析: | 根據(jù)t2℃時(shí)物質(zhì)M的溶解度為110g,t1℃時(shí)物質(zhì)M的溶解度為31.6g進(jìn)行解答. |
解答: | 解:t2℃時(shí)物質(zhì)M的溶解度為110g,即在t2℃時(shí),將110gM配置成飽和溶液,需要水的質(zhì)量為100g,所以降溫至t1℃時(shí),最多溶解M的質(zhì)量為31.6g,所以理論上所得溶液的質(zhì)量為31.6g+100g=131.6g. 故選:C. |
點(diǎn)評(píng): | 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列操作中,能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是
A.觀察氣體顏色 B.插入燃著的木條
C.聞氣體的氣味 D.倒入澄清的石灰水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)除雜是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到的問題。
【方法探究】為除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳,小明設(shè)計(jì)了三種方案。
實(shí)驗(yàn)方案 | |||||||
方案A[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)] | |||||||
方案B |
| ||||||
方案C |
上述方案中有兩個(gè)是合理的,寫出合理方案中任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
【方法提煉】上述兩種合理方案體現(xiàn)了物質(zhì)除雜的不同思路:
思路一:將雜質(zhì)直接轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì);
思路二:將所需物質(zhì)轉(zhuǎn)化為中間物質(zhì),再將中間物質(zhì)轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì)。
【方法運(yùn)用】
運(yùn)用思路一:除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇,先加足量的水溶解,再向溶液中加入適量的 溶液,過濾、蒸發(fā),即得氯化鎂固體。
運(yùn)用思路二:除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀。
步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,濾液B中一定含有的溶質(zhì)是 ;
步驟②中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,濾液C中一定含有的陰離子是 ;
步驟③中乙溶液是 (填化學(xué)式)溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
酸雨的危害很大,硫酸型酸雨的形成一有以下兩種途徑:
(1)正常雨水略顯酸性,主要原因是 .
(2)pH<5.6的降水稱為酸雨,它會(huì)使土壤酸化,施用適量 可改良土壤酸性.
(3)SO2通入碘水(I2的水溶液)會(huì)生成硫酸(H2SO4)和氫碘酸(HI),我們可利用此原理來(lái)測(cè)定空氣中SO2的含量.SO2的變化過程可表示為:SO2H2SO4
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象,其中一幅漫畫所描述的物質(zhì)變化類型與其他三幅不同,這幅漫畫是( 。
| A. | 飲料瓶變痷 | B. | 云的形成 | C. | 燃放煙花 | D. | 酒精蒸發(fā) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)污染的氣體,其中某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如圖,從圖示獲得的下列信息錯(cuò)誤的是( 。
A. 該圖已表示出質(zhì)量守恒定律 B. 反應(yīng)前后共有4種分子
C. 甲和丁中同種元素化合價(jià)不相等 D. 乙和丙中所含原子種類相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將下列少量物質(zhì)分別放入水中,充分?jǐn)嚢,可以得到無(wú)色溶液的是
A.汽油 B.面粉 C.高錳酸鉀 D.氯化鈉
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