下列關(guān)于水的說法錯誤的是（　�。�
A、長期飲用硬水對人的身體健康不利
B、過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)
C、如果能淡化海水則可解決淡水緊缺問題
D、用肥皂水可鑒別軟水和硬水
考點：硬水與軟水,過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，進行分析判斷．
B、過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法．
C、淡水資源缺乏，從海洋里獲取淡水有十分重要的意義．
D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，根據(jù)硬水和軟水的檢驗方法進行分析判斷．
解答：解：A、硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，長期飲用硬水容易產(chǎn)生結(jié)石，對人的身體健康不利，故選項說法正確．
B、過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，故選項說法錯誤．
C、淡水資源缺乏，淡化海水則可解決淡水緊缺問題，故選項說法正確．
D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，故選項說法正確．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握硬水的危害、過濾的原理、硬水和軟水檢驗方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A、X是化合物，Y是單質(zhì)
B、參加反應(yīng)的X與Y的分子個數(shù)比為1：3
C、X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75.0%
D、點燃X前，要先檢驗其純度，以防止爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)發(fā)展對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起著重要作用．鉀肥能提高農(nóng)作物抗倒伏、抗病蟲害的能力．下列化肥中屬于鉀肥的是
 
（填序號）．
①碳酸氫銨（NH4HCO3）   ②硫酸鉀（K2SO4）  ③磷礦粉  ④硝酸銨（NH4NO3）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
塞緊橡膠塞
B、
給液體加熱
C、
檢查裝置氣密性
D、
過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、洗潔精具有乳化功能，常用于洗去餐具上的油污
B、合金硬度一般比組成它的純金屬要小
C、高爐煉鐵中所需的高溫和CO的生成都與焦炭有關(guān)
D、電解水實驗中與電源正、負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積之比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”．下列有關(guān)水的說法中不正確的是（　　）
A、凈水操作中“消毒殺菌”屬于化學(xué)變化
B、鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C、自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水
D、長期飲用蒸餾水不利于人體的健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．
（1）通電一段時間后，試管a收集到的氣體是
 
，一段時間后切斷電源，a管中氣體的體積與b管中氣體的體積之比為
 
．
（2）a管中氣體可做高能燃料，其燃燒反應(yīng)的文字表達式為
 
．
（3）通過該實驗得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，回答下列問題：
（1）制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性，目的是防止裝置
 
；
（2）常在試管口塞一團棉花，其目的是
 
；
（3）伸入制氧氣試管里的導(dǎo)氣管不宜過長，原因是
 
；
（4）試管口略向下傾斜，防止
 
；
（5）加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，目的是
 
；
（6）用排水法收集氣體時，當氣泡
 
時再收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四幅圖是四位同學(xué)在九年級化學(xué)實驗考查中的實驗操作過程示意圖，試用所學(xué)化學(xué)知識回答問題

（1）以上實驗操作錯誤的是：
 
（填“字母”）．C中，均勻預(yù)熱的操作是：
 

（2）A操作取用的藥品可能是：
 
（填“羅馬數(shù)字”）
Ⅰ：過氧化氫溶液Ⅱ：塊狀大理石Ⅲ：膽礬粉末Ⅳ：鐵釘
（3）B操作結(jié)束后應(yīng)立即蓋嚴瓶塞的原因是：
 
（只寫一條）

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